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Eine Klasse drei von 23
Kindern hat einen Anteil von 11 Mädchen und
12 Jungen.
Man kann folgendes schreiben:
In der Klasse drei sind
11/23 Mädchen und
12/23 Jungen.
Es wird deutlich, was
die ersten und was die zweite Zahl bedeuten soll.
Ihr könnt die Zahlenpaare
ordnen und in einem Kuchen- oder Kreis-Diagramm
darstellen.
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Beispiel für eine
Bruchzahl als Teil eines Ganzen
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Zahlenpaare wie z.B. 1/2 und 1/4 werden häufig
so geschrieben: ½ , ¼
Sie werden Bruchzahlen genannt.
Den Strich in einem Bruch nennt man Bruchstrich.
Der Bruchstrich hat die gleiche Bedeutung wie
ein Geteilt-Zeichen.
Man kann also 3:8 auch so schreiben: 
Auch die Schreibweise 3/8 ist üblich.
Die Zahl über dem Bruchstrich nennt man
Zähler.
Die Zahl unter dem Bruchstrich nennt man Nenner.
Allgemein gilt also Folgendes:
Zähler geteilt durch Nenner
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Ideen für mögliche,
selbstorganisierte
Übungen
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- Stellt die Zahlenmenge {12, 20, 35} als Teil
des
Ganzen {67} in einem Kuchendiagramm dar.
Welche Brüche sind auf diese Weise veranschaulicht?
- Stellt zur Zahlenmenge {10, 20, 30, 40} als
Teil des Ganzen {100} ein Kuchendiagramm her.
Welche Brüche sind so veranschaulicht?
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