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H. W. Heymann benennt fünf zentrale
Aufgaben (Zielfelder) für das allgemeinbildende
Schulsystem. Diese sind in der rechten Spalte
benannt und dort auf den Mathematikunterricht
bezogen.
[Heymann H.W.: Allgemeinbildung
und Mathematik, Studien zur Schulpädagogik
und Didaktik, Weinheim 1996]
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Neben diesen
bildungtheoretischen und fachdidaktischen Zielen
müssen heute aber ebenso die Erkenntnisse
zu einem nachhaltigen Lernen im Mathematikunterricht
wirksam werden.
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"Soll aber die Gesellschaft
der Zukunft nicht nur das Resultat einer beschleunigten
Eigendynamik von Entwicklungen sein, sondern vor
allem von politischen Entscheidungen abhängen,
die zwischen verschiedenen Möglichkeiten
eine Wahl getroffen haben" (Bildungskommission
NRW, S 23), dann muss notwendig (im ursprünglichen
Wortsinn von Not abwendend) und auch aus anthropologischen
Gründen die Qualität von Bildung
und Lernen gesteigert werden. "Alle
Welt" spricht immer wieder davon! Und: Auch
der Mathematikunterricht muss sich daran beteiligen!!
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