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Freiheit & Gruppengesetz
Autonomes
Lernen
Stammgruppe
offen
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Bambach, H. u.a. (Hg.):
Prüfen und Beurteilen, Friedrich, o.J.
Bambach, H.: Ermutigungen. Nicht Zensuren, Libelle, 1994
Bartnitzky, H. / Christiani, R.: Zeugnisschreiben in der Grundschule,
Dieck, 1987
Bartnitzky, H./Portmann, R. (hg.): Leistung der Schule - Leistung der
Kinder, Arbeitskreis Grundschule, 1992
Boettcher, W.: u.a. (Hg.): Leistungsbewertung in der Grundschule, Beltz,
1999
Bolscho, D. u.a. (Hg.): Grundschule ohne Noten, Arbeitskreis Grundschule,
1979
Faust-Siehl, G. u.a.: Die Zukunft beginnt in der Grundschule, Rowohlt,
1996
Ingenkamp, K.: Diagnostik in der Schule, Beltz, 1989
Jürgens, E.: Leistung und Beurteilung in der Schule, Academia, 1992
Jürgens, E.: Zeugnisse ohne Noten, Westermann, 1999
Klafki, W.: Sinn und Unsinn des Leistungsprinzips in der Erziehung, in:
Klafki, W.: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Beltz, 1985
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Klauer
K. J. (Hg.): Handbuch der Pädagogischen Diagnostik, Schwann, 1978
Sacher, W.: Prüfen - Beurteilen - Benoten, Klinkhardt, 1996
Schwarzer, C. / Schwarzer, R.: Praxis der Schülerbeurteilung, Kösel, 1977
Vierlinger, R.: Leistung spricht für sich selbst: "direkte Leistungsvorlage"
- Portfolio statt Ziffernzensuren und Notenfetischismus, Dieck, 1999
Winter, F.: Guter Unterricht zeigt sich in seinen Werken, in: Lernende Schule,
11/2000
Zeugnisse ohne Noten in den Klassen 3 und 4, 1994
Ziegenspeck, J.: Handbuch Zensur und Zeugnis in der Schule, Klinkhardt,
1999. |
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