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Naturwissenschaft - Technik

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Bauwerke

 

 

Didaktische Aspekte 1

 

Merkmale handlungsorientierten Unterrichts   Beispiel einer Unterrichtsreihe zum Thema Brücken
an den Interessen bzw. der Lebenswirklichkeit der Kinder anknüpfen   Brücken in der Schul- oder Wohnumgebung
Berichte der Kinder
...
von problemhaltigen Fragestellungen ausgehen
Fragehaltungen aufbauen
  Was macht Brücken so stabil?
Wie werden Brücken gebaut?
Warum gibt es verschiedene Formen?
...
gemeinsame Planung der Unterrichtsaktivitäten
Einigung auf ein Handlungsprodukt
Handlungsmöglichkeiten entwickeln
 
Ausstellung "Brücken in X-Stadt"
Was können wir ausstellen?
Wie gehen wir vor? Wer macht was?
Was benötigen wir?
Wer besorgt was?
...
Informationen und Material beschaffen  

Unterrichtsmaterial
Bücher* (Schule, Bücherei, Kinder, Lehrerin...)
Videofilme
Internet
Experten einladen
Bastelmaterial
Werkzeug
...

*empfehlenswerte Kindersachbücher:
Köthe,
Rainer: Brücken (Reihe WAS IST WAS, Band 91). Nürnberg: Tessloff 1991
Struck,
Gabriele: Brücken (Reihe Abenteuer Architektur). München: Prestel, 2000

aktive Auseinandersetzung "mit Kopf und Hand"
entdeckendes und problemlösendes Lernen
  Lehrausgänge/ Fotos, Zeichnungen
Informationsmaterial nutzen
Pläne zeichnen
Modelle bauen
Wandzeitung/ Informationsplakate / Steckbriefe
...
ständige Überprüfung und Reflexion der Arbeitsergebnisse im Hinblick auf das gemeinsame Ziel,
dadurch Versprachlichung von Handlungserfahrungen
  Aussagekraft und Wirkung des erstellten Materials diskutieren
Modelle vorstellen und kommentieren
Probleme lösen
sachliche Fehler beheben
weiteres Vorgehen strukturieren / planen
wichtige Lernergebnisse hervorheben / diskutieren
eventuell Probleme bei der Zusammenarbeit diskutieren
...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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