Bausteine der Umsetzung
Das selbstgesteuerte Lernen der Schüler ist zieladäquat vorstrukturiert: im Rahmen eines sogenannten "Basiselementes" werden gemeinsame Grundlagen geschaffen. Diese Phase ist bei dem Thema Elektrizität besonders wichtig, da Kinder gerade in diesem Bereich sehr unterschiedliche Vorerfahrungen besitzen. Auf dieser Grundlage können die Kinder in der sich anschließenden offeneren Phase ihre Erfahrungen und ihr Wissen einbringen.
In dieser Sequenz fordert die sogenannte "Ideenbörse" die Kinder heraus, nach Lösungen für eine Vielzahl unterschiedlicher Aufgaben zu suchen.
Wichtig ist dabei die Selbststeuerung des Lernens durch das Kind, das selbstständig gemäß seines persönlichen Interesses und Arbeitstempos seinen Lernprozess eigenaktiv in die Hand nimmt.
Einfache Stromkreise bauen
Die Kinder versuchen auf verschiedenen Wegen eine Glühlampe zum Leuchten zu bringen.
a) mit Batterie und Glühlampe
b) mit Batterie, Glühlampe und Leitungsdraht
c) mit Batterie, Glühlampe, Leitungsdraht und Lampenfassung
Hierbei setzen sie sich von Beginn an handelnd mit dem grundlegenden Element dieses Aufgabenschwerpunktes auseinander. Dabei machen sie zentrale Erfahrungen, die Fragen und Problemstellungen in ihr Blickfeld rücken, die sie in der Auseinandersetzung mit den weiteren Grundlagen selbstständig beantworten können.
Weitere Grundlagen
Die Grundlagen können durch nachfolgende Arbeitsblätter, Informationstexte sowie Hilfen und Hinweise z.B. im Rahmen der Wochenplanarbeit erworben werden. Dabei ist es neben individuellen Hilfestellungen unerlässlich, zwischenzeitlich immer wieder die Beobachtungen und Ergebnisse zu verbalisieren, visualisieren und strukturieren.
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