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Erlebnis- oder Aktivwochenende und Studienfahrt
Entwicklung eines Organisationsmodells zur selbstregulierten Planung und Durchführung

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Hierarchisches Modell
 
Hierarchisches Modell mit einer kooperativen Doppelspitze
 

Mögliche Anforderungen für das 8. bis 12. Schuljahr

         


 

Modellelierung hierarchischer Organisationsabläufe
 

Unabhängig von der Kosten- und Finanzkalkulation muss das Wochenende oder die Studienfahrt durchgeplant und organisiert werden. Dazu ist in der Klasse ein abgestimmter Organisations- und Entscheidungsablauf notwendig.

  • Konstruiert einige hierarchische Modelle, die sich darin unterscheiden, dass nicht nur einer sagt, wie es gehen soll. Klärt die Bedeutung der Pfeile und Doppelpfeile in den Modellen.
  • Diskutiert in eurer Kleingruppe miteinander, ob immer und bei allen - auch nebensächlichen - Entscheidungen die ganze Klasse beteiligt sein soll. Wie sieht dann das Modell aus?
  • Diskutiert miteinander, wie ein Delegationsmodell für Entscheidungen aussehen kann und wie autark dann einzelne in der Klasse sind.
  • Bestimmt in den konstruierten Modellen jeweils die Anzahl von anordnenden und kooperativen Beziehungen.
 
Modellierung kooperativer Organisationsabläufe
 
  • Konstruiert einige kooperative Modelle, die sich darin unterscheiden, dass nicht immer alle mit allen in kooperativer Beziehung stehen.
  • Diskutiert in eurer Kleingruppe miteinander, wie ein kooperatives Delegationsmodell für die Entscheidungen aussehen kann.
  • Bestimmt in diesen Modellen jeweils die Anzahl von anordnenden und kooperativen Beziehungen.
  • Berechnet wie viel kooperative Beziehungen es maximal geben kann a) in einer Dreiergruppe, b) in einer Viergruppe, c) in einer Fünfergruppe, d) in einer Zehnergruppe und e) in einer Zwanzigergruppe. (Nutzt dabei ggf. das Werkzeug Excel).
  • Findet einen Term, mit dem ihr die Anzahl der maximal möglichen kooperativen Beziehungen berechnen könnt.
  • Erstellt ein Punkt-Liniendiagramm zur Anzahl der kooperativen Beziehungen in Abhängigkeit von der Gruppengröße.
  • Diskutiert in eurer Kleingruppe miteinander, wie der Zeitaufwand für Entscheidungen in hoch kooperativen Modellen zunimmt.
 
Vorschlag eines Modells in der Klasse
 
  • Interpretiert eure Erkenntnisse in Bezug auf eine selbstregulierte Planung und Durchführung eines Erlebniswochenendes oder einer Studienfahrt.
  • Schlagt der Klasse ggf. alternative Modelle vor, die für die folgende selbstregulierte Planung und Durchführung gelten sollen.
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Hilfen zur Lösung

 
Kooperationsmodell
 
 
 
Zur Bearbeitung der Anforderungen (Aufgaben)
gibt es für euch die folgenden mathematischen Hilfen
(blau unterlegt)
und Werkzeughilfen
(grün unterlegt):
 

Mögliche Hilfen für die
Klassenstufen 8 bis 12