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Vertiefende Informationen zu Sache |
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Informationen zu
Angeboten im Internet |
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Neben vielen Vergnügungs- und Freizeitparks gibt es auch viele gute Adressen für Klassen- und Jugendfreizeiten sowie für Exkursionen und Projektzeiten im "Internet". Hier wird verwiesen auf die kommentierten Links für die Schülerinnen und Schüler. |
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Vertiefende Informationen zur Mathematik |
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Mögliche lokale Ordnungen
im Kontext
dieserSachsituation |
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Die Einstiegsseiten in die fünf lokalen Ordnungsbereiche zeigen, welche mathematischen Inhalte durch lokale Ordnung in den Klassen 3 bis 6 eingeführt, geübt und/oder vertieft werden können.
Und: Auf diesen Einstiegsseiten sind gegebenenfalls auch Vertiefungsmöglichkeiten für Lehrpersonen zu finden. |
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Im Kontext dieser realen Situation bieten sich die lokalen Ordnungen zu mathematischen Inhalten in folgenden Bereichen an:
Die Materialien bieten auch vertiefende Informationen für Lehrpersonen zur axiomatischen Konstruktion der natürlichen Zahlen an. Für die Kinder gilt wahrscheinlich die Aussage des Mathematikers Kroneker: "Die natürlichen Zahlen hat der "liebe Gott" geschaffen, alle anderen hat der Mensch hinzugedacht." Gemeint war, dass die natürlichen Zahlen in der Wirklichkeit existieren. Für Mathe-Lehrpersonen sollte aber klar sein, dass dies nicht so ist. Auch die natürlichen Zahlen sind Konstruktionen des menschlichen Geistes und existieren nur, weil Menschen leben. |
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In diesem Fall sind es vornehmlich wirtschaftliche Grundgrößen. Die Materialien zu Größen zeigen aber den Unterschied zu den "reinen" Zahlen. Häufig wird im Mathe-Unterricht zu wenig auf diese Differenz aufmerksam gemacht, dass nämlich Größen keine Zahlen sind!
Das erschwert aber z.B. das experimentierende Messen im naturwissenschaftlichen Unterricht und das Rechnen mit Größen. |
