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Die folgende Skizze einer Werkstatt basiert auf den Ergebnissen einer Erprobung im Herbst 2005 in der 3b der Freiherr-vom-Stein Grundschule in Herne.
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Nachhaltiges, projektorientiertes Lernen macht es erforderlich, dass die Kinder zunächst in Kleingruppen aus einer anfänglich unscharfen Einsicht in die Problemlage der Ausbreitung und dem Abklingen eines grippalen Infektes selbst die notwendig zu klärenden Sach-Fragen erarbeiten. Und das immer im Kontext der Grundfrage der realen Situation: Was müssen wir von der Sache wissen, damit wir die zeitabhängige Ausbreitung besser verstehen können? Die Beantwortung der Fragen kann dann in einer Werkstatt erfolgen. |
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Mögliche, von den Kindern erarbeitete, WARUM-Fragen |
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- Warum ist Husten im normalen Fall ganz natürlich?
- Warum erkälten wir uns aber von Zeit zu Zeit?
- Warum husten und schnupfen wir, wenn wir uns erkältet haben?
- Warum können wir uns anstecken, wenn andere Kinder husten und niesen?
- Was heißt das: Wir haben uns angesteckt?
- Warum husten wir nicht sofort, wenn wir uns angesteckt haben?
- Wenn wir uns angesteckt haben, was geschieht dann in unserem Körper und warum?
- Warum bekommen wir Fieber, wenn die Erkältung schlimmer wird?
- Was sind eigentlich Viren? Neuerdings ist in den Nachrichten häufig von der Vogelgrippe die Rede und von ganz schlimmen Viren!
- Was ist eigentlich eine bösartige Grippe im Gegensatz zu einer Erkältung?
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Organisation der Beantwortung der Fragen in einer Werkstatt |
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Passend zu den WARUM-Fragen der Kinder richtet die Lehrperson eine Werkstatt "Virus & Co" ein und führt in die Werkstatt ein.
Etwa: An den 9 Stationen könnt ihr euch in Zweier- oder Dreiergruppen zu euren Fragen Informationen holen. Und immer, wenn eine Station frei ist, könnt ihr dorthin gehen. An jeder Station (manche sind doppelt oder dreifach vorhanden) findet ihr eine Arbeitsanweisung/Arbeitsbogen, der euch hilft. Habt ihr ihn ausgefüllt, so kommt ihr zu mir. |
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Station 1
"ZDFtivi - Löwenzahn" |
Station 2
Erkältung - Warum eigentlich? |
Station 3
"Grippe - Wenn Viren den Körper überfallen" |
Station 4
Virus siehe: "Der Kinder-Brockhaus" |
Station 5
Warum hustet man?
siehe: Das Buch "Unser Körper" S. 19 |
Station 6
Tröpfeninfektion ... Experiment |
Station 7
Wieso haben wir manchmal Fieber? siehe: ..... |
Station 8
Erkältung (grippaler Infekt) und Grippe siehe: .... |
Station 9
Gibt es auch ganz schlimme Grippen? siehe: .... |
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Beispiele für mögliche Arbeitsanweisungen bei den Stationen
Anmerkung: Lest und informiert euch und beantwortet die folgenden Fragen setzt voraus, dass die Kinder mit Verständnis lesen können. Lesen bleibt und ist unabdingbar zur Erkenntnisgewinnung!
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Beispiel: Arbeitsanweisungen zur Station 1
- Klicke die Adresse der Internetseite an und dort den Link "Viren - winzig klein und überall"
- Schau dir den Film an! (Wenn ihr möchtet, auch mehrmals)
- Beantwortet dann die Fragen auf dem dort ausliegenden Arbeitsblatt.
(Mögliche Fragen: Wie wehrt sich der Körper, wenn Viren in die Nase geraten? Wie vermehren sich die Viren? Warum wird beim Schnupfen die Nase rot? Welche Aufgabe haben die weißen Blutkörperchen? ...).
Die Stationen 2 bis 5 sind ähnlich angelegt: Lest, seht euch an, beantwortet Fragen.
Beispiel: Arbeitsanweisungen zur Station 6
Experiment: Simuliert einen Husten. Hustet oder niest gegen eine Glasscheibe (oder einen kleinen Spiegel), die (den) ihr etwa in einem Abstand von 30cm vor euren Mund haltet. Was könnt ihr feststellen? |
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Klassen-Rundgespräch |
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Die von den Kinder erarbeiteten WARUM-Fragen, die vor der Werkstatt ausgehangen wurden, werden beantwortet und ergänzend befragt. |
