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Schreiben und Lesen
         
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Übersicht über den Teilbereich
"Hypermedial Schreiben und Lesen"

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Die argumentativen Zusammenhänge in grafischer Form:

Mit hypermedialem Schreiben und Lesen können in allen Fächern wichtige, zukunftsorientierte Ziele realisiert werden:
alte Kompetenzen lassen sich erweitern und neue komplexe Inhalte können in den Kanon aufgenommen werden.

Lerntheoretisch kann diese grafische Darstellung als eine "kognitive Landkarte" begriffen werden.
Sie soll dabei helfen, selbstorganisiert den Leseweg zu finden und zu gehen, der den eigenen Interessen und Bedürfnissen entspricht.

 
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Inhaltsangabe (Die Titel der Seiten sind direkt mit der Seite verlinkt.)
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se600.htm ... Hypermedial Schreiben und Lesen
  se610.htm Hypermediale Wissensdarstellung
se620.htm Hypermediales Schreiben
se622.htm
Semiotische Betrachtung
se624.htm
Syntaktisch-semantische Betrachtung
 
se625.htm
Sinnestäuschungen und mehrdeutige Aussagen
se626.htm
Pragmatisch-lerntheoretische Betrachtung
se630.htm Schreiben eines Drehbuches - Anregungen zum Schreiben eines themenbezogenen Hypermediums
 
se631.htm
Skizze einer Filmanalyse, auch Anregungen für das Fotografieren und für Tonaufnahmen
 
se632.htm
Fragen zur Analyse einer Karikatur
 
se633.htm
Skizze des Entstehens- und Gestaltungsprozesses der Seite "Hypermediale Wissensdarstellung"
 
se634.htm
Skizze des Entstehens des Verteilerdokumentes "Weltweit kommunizieren und kooperieren"
  se640.htm: Bedeutung von Navigation und sitemaps
se660.htm Lesen von Hypermedia
 
se662.htm
"Stöbern" in Hypermedia
se664.htm
Lineares Lesen
se666.htm
Verzweigtes und vernetztes Lesen
se670.htm Suchen von Informationen im Internet
se675.htm Bewerten von Informationen aus dem Internet
 

© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2000