Geschichte

			Oberschule für Landwirtschaft in Auer


blikk schulentwicklung

Geschichte

Der Geschichtsunterricht vermittelt dem jungen Menschen einen Bezug zu den Wurzeln und Traditionssträngen sowohl der eigenen, als auch zu jenen fremder Kulturen. Dabei begreifen die Schüler/innen sich als Subjekt einer sozialen Gruppe, einer Sprach- und Kulturgemeinschaft, lernen aber auch, anderen Gruppen tolerant und respektvoll gegenüberzutreten. Sie werden zu selbständigem und kritischem Denken angehalten und hinterfragen eigene Vorstellungen und Anschauungen.

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Bezüge zu den Schwerpunkten		Ziele des Faches

*Identität und Beziehung* Herkunft und Zukunft Identität und Beziehung Sprache und Kommunikation		Daten und Fakten in historische Zusammenhänge einordnen können; Gegenwartsbezüge zu vergangenen Ereignissen herstellen sowie zukünftige Entwicklungen abschätzen können; Die eigene Identität festigen; Die Verbundenheit mit der Heimat festigen; Wichtige Fachbegriffe erfassen und sich differenziert ausdrücken können; Methoden und Arbeitstechniken für die Arbeit in der Bibliothek, mit elektronischen Informationsträgern und Massenmedien anwenden können.



		Inhalte des Faches

*Herkunft und Zukunft* Landwirtschaft, Natur und Umwelt in ihrer Vielfalt Herkunft und Zukunft		Im Geschichtsunterricht wird ein Überblick über die Epochen der Menschheitsgeschichte gegeben, wobei nach Möglichkeit versucht wird, Probleme zu aktualisieren bzw. Ereignisse und Persönlichkeiten aus dem Umfeld der Schüler/innen bzw. aus der Landesgeschichte einzubeziehen. Es ist uns auch wichtig, den Schülern einen Einblick in das politische Leben und die politischen Strukturen unserer Gesellschaft zu geben. Besonderes Augenmerk wird auch auf die Geschichte der Landwirtschaft gelegt. 1. Klasse: Urgeschichte - Völkerwanderung 2. Klasse: Mittelalter 3. Klasse: Renaissance - Französische Revolution 4. Klasse: Aufklärung - Erster Weltkrieg 5. Klasse: Zwischenkriegszeit - heute



*Methodenvielfalt*		Methoden Um die angeführten Ziele zu erreichen, werden die Schüler/innen im Unterricht zur aktiven Mitarbeit angehalten. Dies erfolgt durch den abwechslungsreichen Einsatz von Arbeitsformen (Gruppenarbeit, Referat, Stationenlernen etc.) und Lehrmaterialien (Schulbuch, Dias, Folien, Filme). Selbständige Informationssuche und -verarbeitung erfolgen beim Arbeiten in der Bibliothek. Lehrausgänge ermöglichen ein Lernen vor Ort.


© Pädagogisches Institut der deutschen Sprachgruppe - Bozen - 2003