Bildungsmotivation ist wesentlicher Aspekt für  „lebenslanges Lernen“.

1. Grundlegung der Bildung

„Die aktive Förderung kindlicher Unabhängigkeit und Selbständigkeit durch Selbsttätigkeit stellt das zentrale Ziel der Montessori-Pädagogik dar.“ ²  Das Kind soll „ein festes Selbstwertgefühl, Selbständigkeit im Denken, Tun und Handeln und Vertrauen in sich und seine Fähigkeiten entwickeln.“³

2. Fehler als pädagogische Schlüsselsituation

-          Fehler als Chance:  z.B. erfragen, wie das Kind zu dem Ergebnis gekommen ist;  Anhaltspunkte geben, die zum Weiterdenken anregen; Präsentieren der gefundenen Lösungswege fördern,...

-          Fehlerkultur: „... ein Arbeitsprozess ist erst dann abgeschlossen ... , wenn Kontrolle, Korrektur und Überarbeitung stattgefunden haben.“⁴ : z.B. Selbstkontrolle ermöglichen;

²Hammerer F., Haberl H. (Hrsg.): Montessori Pädagogik heute. Verlag Jugend&Volk, Wien 2004, S.35

³ Hammerer F., Haberl H. (Hrsg.): Montessori Pädagogik heute. Verlag Jugend&Volk, Wien 2004, S. 35

⁴ Hammerer F., Haberl H. (Hrsg.): Montessori Pädagogik heute. Verlag Jugend&Volk, Wien 2004, S.37