Inhaltsangabe

siehe auch:

Faller & Kerntke & Wackmann:
Konflikte selber lösen

Hagedorn: Konfliktlotsen

Jefferys & Noack:
Schüler - Streitschlichter - Programm

Kommentar:

von Jamie Walker, Cornelsen Scriptor, Frankfurt/Main 1995

Das Buch ist u.a. das Ergebnis eines Forschungsprojektes „Gewalt- und Konfliktlösung unter Kindern: Entwicklung eines pädagogischen Konzepts zur Überwindung gewaltförmiger Konfliktaustragung in der Grundschule".

Im Mittelpunkt des Buches stehen Spiele und Übungen, die Jugendliche fähig machen sollen, mit Konflikten umzugehen, ohne gleich auszurasten. Dabei geht es u.a. um folgende Themen:

• Aktuelle Konflikte in der Klasse,
• Kennenlernen und Auflockerung,
• Förderung des Selbstwertgefühls,
• Kommunikation - Kooperation,
• Mädchen und Jungen: gleichberechtigte Interaktionen,
• Vorschläge und Hilfestellungen für den Umgang mit Konflikten.

Aber auch das Verhalten von Lehrerinnen und Lehrern wird problematisiert. Denn von Kindern und Jugendlichen kommt immer wieder der Vorwurf, dass Lehrkräfte bei gewalttätigen Auseinander-setzungen wegsehen, sich nicht darum kümmern und sie damit alleine lassen. Für ein solches Verhalten gibt es viele Ursachen, die diskutiert werden und für die ebenfalls Lösungen erarbeitet werden. Das Buch enthält eine Fülle Anregungen für den Unterricht.


In der Regel sind es aber die aus den 70er Jahren bekannten Übungen zum Sozialen Lernen, die z.B. in den Programmen wie Wiluk (we luk us; wir lernen uns kennen) oder TKM (Team-Kleingruppen-Modell) in Gesamtschulen eingesetzt wurden; damals insbesondere auch unter den Zielperspektiven der Einführung in die Kleingruppenarbeit.