Einleitung
Kinder machen im Wasser Blubberblasen und lassen Ballons aufsteigen. Sie werfen Papierflieger und pumpen Bälle auf. Beim Radfahren beugen sie sich nach vorn, um schneller zu werden. Sie fragen nach den Ursachen für Sturmschäden und dem Nutzen von Windanlagen.
Bereits für Kinder im Grundschulalter ist Luft mehr als nichts.
Ihre Spiele und Fragen zeigen Neugier an naturwissenschaftlichen Phänomenen und Zusammenhängen. Um diese fachlich angemessen zu reflektieren, weiterführende Experimente anzuregen und eine positive Einstellung zu naturwissenschaftlichen und technischen Themen zu erhalten, sind fundierte Kenntnisse der Lehrerin und des Lehrers unverzichtbar.
Im folgenden Kapitel werden physikalische und chemische Grundlagen und technische Anwendungen zum Unterrichtsgegenstand "Luft" aufgezeigt.
Biologische Fragestellungen werden im Rahmen dieser Handreichungen ausgeklammert, auf Bezüge zu den Themen "Wetter" und "Licht" wird verwiesen. |
