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Erstellung eines
schriftlichen Ergebnisses
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Mit welcher Frage habt
ihr euch ausführlich beschäftigt und
warum?
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Beschreibt zuerst, warum ihr euch für die Frage
entschieden habt. Damit zeigt ihr, welche Erkenntnis
ihr anstrebt und warum sie für euch nützlich
und hilfreich ist. Eure Gründe müssen
nicht von anderen geteilt werden. Es sind eure ganz
persönlichen Entscheidungen. |
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Welche Sachargumente
begründen euer Ergebnis?
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Begründet
eure Lösung. Erläutert die genutzten fachlichen
Begriffe. Verweist auch auf andere Schriften (Quellen),
die eure Lösung bestätigen. Ein langer
Sachaufsatz ist aber nicht erwünscht! |
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Welche Rechnungen,
Tabellen, Grafiken oder Befragungen stützen
euer Ergebnis?
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Zeigt ganz deutlich und ausführlich, mit welchen
mathematischen Überlegungen ihr euer Ergebnis
gefunden habt. Beschreibt in eurer eigenen Sprache,
wie euch dabei Rechnungen, Tabellen, grafische Darstellungen
oder Befragungen geholfen haben.
Dabei solltet ihr auch die euch bereits bekannte
mathematische Sprache nutzen. Aber, ihr könnt
auch eine ganz neue erfinden. |
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Anregungen zur
Präsentation
in der Klasse und auf dem Forum
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Was sollte das Ziel
eurer Präsentation sein?
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Nach
eurer Präsentation (entweder vor der ganzen
Klasse oder als Experte/in in einem Gruppenpuzzle)
sollen alle Kinder eure zentralen Aussagen kennen
und auch wissen, wie ihr darauf gekommen seid. |
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Worauf solltet ihr
bei eurem "Vortrag" unbedingt achten?
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Euer Vortrag sollte für die Anderen spannend
sein. Er sollte daher auch mit Medien (OHP-Folien,
PowerPoint-Folien, Plakaten, hand-outs, ...) unterstützt
werden.
Formuliert kurze, verständliche Sätze
und veranschaulicht sie durch Grafiken. Gebt den
anderen Kindern die schriftliche Zusammenfassung
eures Ergebnisses.
Sprecht nicht zu schnell. Legt künstliche
Pausen ein, damit die "Folien" von den
Zuhörern auch gelesen und das Gehörte
auch von ihnen aufgenommen werden kann.
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Fasst die zentralen
Aussagen eures Ergebnisses schriftlich zusammen!
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Die schriftliche Zusammenfassung beschreibt das
Wesentliche. Sie kann als Plakat (oder als Folien)
in der Klasse ausgehangen werden. So können
die anderen Kinder immer wieder noch einmal eure
Überlegungen nachlesen.
Ergänzt eure mündliche Darbietung in
jedem Fall durch Aushänge im Klassenraum.
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Veröffentlicht
eure
schriftliche Zusammenfassung
auch auf dem Forum
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Eure
schriftliche Zusammenfassung eignet sich auch zur
Veröffentlichung auf dem Forum. Dazu muss sie
aber "hochladbar" sein. Diesem Anspruch
genügen u.a. Word-, Excel- und PowerPoint-Dokumente. |
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Anregungen zur
Kommunikation
in der Klasse und auf dem Forum
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Offene Fragen regen
die Kommunikation an!
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In eurer schriftlichen
Zusammenfassung solltet ihr auch Fragen formulieren,
die ihr noch für wichtig haltet, die ihr aber
noch nicht beantwortet habt.
Auf einem "Markt der Möglichkeiten"
könnt ihr dann in der Klasse auf weitere Fragen
antworten oder zusammen mit den Anderen nach einer
Lösung suchen. |
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Wie bereitet ihr eine
Online-Kommunikation
auf dem Forum sinnvoll vor?
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Zu Beginn
eurer Arbeiten - im Rahmen einer überregionalen
Projektzeit - stellt ihr euch auf dem Forum vor.
Dazu teilt ihr den Anderen an anderen Orten folgendes
mit: euren Gruppennamen, eure Klasse und den Namen
eurer Schule. Wichtig ist auch, dass ihr den anderen
Kindern die Sachsituation und insbesondere die Frage
mitteilt, an der ihr arbeiten wollt. Schließlich
veröffentlicht ihr dann euer Ergebnis auf dem
Forum. |
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Ganz Wichtig:
Veröffentlicht eure offenen Fragen!
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Mit der Veröffentlichung eures Ergebnisses
auf dem Forum solltet ihr auch offene Fragen formulieren.
Gerade dadurch könnt eine Online-Kommunikation
angeregen. Sie kann euch zusätzliche Einsichten
liefern.
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Neue Einsichten sind
dann vielleicht möglich!
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Vielleicht erlebt ihr während der Online-Kommunikation:
- weitere Einschätzungen zum Körpergröße,
- verschiedenartige mathematische "Modellierungen"
oder
- ganz andere Nutzungen von Werkzeugen.
Dann könnt ihr auch darüber sprechen:
- worin sich die unterschiedlichen Sichtweisen
und Zufriedenheiten begründen und
- ob die Kommunikation euch dabei hilft, miteinander
und zusammen ein erweitertes und neues Ergebnis
zu schaffen.
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Hinweise für
Lehrpersonen:
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