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MACHEN:

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machen Dieses Symbol dient den Schüler/innen der Orientierung.

 

 Beim fächerübergreifenden Arbeiten an der Arbeitsumgebung könnten die Schüler/innen folgende Kompetenzen erwerben:

 

Deutsch KIT Kunst Geografie
Politische Bildung

Sachtexten Informationen entnehmen und diese bearbeiten

In multimedialen Programmen und im Internet Informationen gezielt suchen, auf die Brauchbarkeit hin bewerten und auswählen

Mit audiovisuellen und multimedialen Elementen experimentieren (Audiovisuelle und multimediale Ausdrucksformen)

 

 

Mensch-Umwelt-Beziehungen in geografischen Räumen analysieren und diskutieren

Verschiedene Kulturen und Wertvorstellungen vergleichen und respektieren

Strategien zum Erschließen von Texten nutzen

Arbeitsergebnisse multimedial aufbereiten und präsentieren

Länder Europas beschreiben und miteinander vergleichen

Vielfalt und Anderssein als Reichtum begreifen

 

 

Zu zentralen Aussagen eines Textes Stellung beziehen und die Zusammenhänge im Kontext erfassen

Virtuelle Lernumgebungen und elektronische Netzwerke für individuelle und gemeinschaftliche Lernprozesse nutzen

Geografischen Quellen Informationen entnehmen, interpretieren und auswerten

Formen schriftlichen Ausdrucks üben (Erzählende, expressiv/kreative, beschreibende, informierende und appellierende Texte)

Kommunikation und Kooperation im Internet pflegen

 

Natürlich sind noch andere Möglichkeiten denkbar, dieses Raster ist ausbaufähig!

Folgende Wege werden den Schüler/innen angeboten, um diese Kompetenzen zu erreichen:

 

schnueffeln

schnüffeln

Mensch-Umwelt-Beziehungen in
geografischen Räumen analysieren
 und diskutieren (z.B. anhand der Themen
Sport, Essen und Trinken, Umwelt).

 

untersuchen

untersuchen

Länder Europas beschreiben und
miteinander vergleichen, z.B. zeichnen oder
basteln oder einen Reisebericht in einem Blog
verfassen.

 

aetsch

ätsch

Eigene Internetseiten erstellen.

         

Der Schritt von der Projektidee zur konkreten Themenfestlegung lässt sich gut mit der Methode Mindmapping durchführen, die Vorlage findet sich im Arbeitsjournal der Schüler/innen.

     
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