Unabhängig von der Kosten- und Finanzkalkulation muss die Klassenfahrt oder Projektzeit durchgeplant und organisiert werden. Dazu ist ein abgestimmter Organisations- und Entscheidungsablauf notwendig.

• Konstruiert einige hierarchische Modelle, die sich darin unterscheiden, dass nicht nur einer sagt, wie es gehen soll. Klärt die Bedeutung der Pfeile und Doppelpfeile in den Modellen.
• Diskutiert in eurer Kleingruppe, ob immer und bei allen, auch nebensächlichen Entscheidungen die ganze Klasse beteiligt sein soll. Wie sieht dann das Modell aus?
• Diskutiert, wie ein Delegationsmodell für Entscheidungen aussehen kann und wie autark (selbstverantwortlich) dann einzelne in der Klasse sind.
• Bestimmt in den konstruierten Modellen jeweils die Anzahl von anordnenden und kooperativen Beziehungen.

• Konstruiert einige kooperative Modelle, die sich darin unterscheiden, dass nicht immer alle mit allen in kooperativer Beziehung stehen.
• Diskutiert in eurer Kleingruppe, wie ein kooperatives Delegationsmodell für die Entscheidungen aussehen kann.
• Bestimmt in diesen Modellen jeweils die Anzahl von anordnenden und kooperativen Beziehungen.
• Berechnet, wie viel kooperative Beziehungen es maximal geben kann
  a) in einer Dreiergruppe,
  b) in einer Viergruppe,
  c) in einer Fünfergruppe,
  d) in einer Zehnergruppe
  e) in einer Zwanzigergruppe.
  Nutzt dabei ggf. das Werkzeug Excel.
• Diskutiert, wie der Zeitaufwand für Entscheidungen in hoch kooperativen Modellen zunimmt.

• Interpretiert eure Erkenntnisse in Bezug auf eine selbstregulierte Planung und Durchführung eurer Klassenfahrt oder eurer Projektzeit.
• Schlagt der Klasse alternative Modelle vor, die für die folgende selbstregulierte Planung und Durchführung gelten sollen.

Lerntagebuch: Formular mit Anregungen

Anregungen zur Präsentation und Kommunikation