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Vertiefende Informationen zu Sache |
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Daten, Statistiken und Infografiken sowie Projekte in Schule und Unterricht |
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Die Seite Kommentierte Links ins Internet - Eine Auswahl zeigt, wo im Internet zusätzliche Informationen zu finden sind. Insbesondere wird für Lehrpersonen verwiesen auf
Dort finden Sie vielfältige Daten, Statistiken und Infografiken sowie Projekte in Schule und Unterricht; darüberhinaus auch Unterrichtsmaterialien und Informationen zum Weltwassertag am 22. März 2004. |
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Mineralwasser |
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Mineralwasser ist Wasser aus einem unterirdischen Wasservorkommen, das eine besondere chemische Beschaffenheit besitzt und positive Auswirkungen auf die menschliche Gesundheit hat.
Mineralwasser unterscheidet sich vom Trinkwasser durch seine natürliche Reinheit, durch seinen Gehalt an Mineralstoffen und durch die Wirkung dieser Inhaltsstoffe. Diese Eigenschaften dürfen sich im Laufe der Zeit nicht ändern ( etwa der Anteil an Jod, Selen, Lithium, Radon und vielen weiteren). |
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Informationen bezogen auf Südtirol
Woher kommt das
Trinkwasser in Südtirol?
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Südtirol wird von über 500 öffentlichen Trinkwasserleitungen versorgt. Diese werden aus ca. 2000 Quellen und Tiefbrunnen gespeist, wobei 60% aus Quellen gewonnen wird:
- 20 Mio m³ (= 630 l/s) aus 2000 Quellen und 50 Tiefbrunnen,
- 10 Mio m³ (315 l/s) aus der Schüttung der Großquellen (Friegeleberg ec.) und
- 15 Mio m³ (475l/s) aus 25 Tiefbrunnen in Bozen, Leifers und Bruneck.
Der Reschensee im Vinschgau hat 116.000.000m³ Fassungsvermögen , er ist Südtirols größter Stausee.
Jährlich fällt in Südtirol eine Wassermenge von ca. 5000Mio m³ durch Niederschläge an. |
Wasser in Südtirol:
Klar, frisch und natürlich |
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In Südtirol wird fast ausschließlich Grund - und Quellwasser verwendet, also Wasser, das lange im Untergrund verweilt und so von allen Verunreinigungen befreit ist.
Von der Quelle bis zum Wasserhahn vergehen wenige Stunden, dadurch bleiben die natürlichen Eigenschaften und die angenehmeTemperatur erhalten.
Unser Trinkwasser muss in den allermeisten Fällen nicht aufbereitet werden. So wie es an der Quelle entspringt, gelangt es in die Haushalte,ohne Zusatzstoffe oder Konservierungsmittel. Es ist ein Naturprodukt. |
Geschätzter Wasserverbrauch in Südtirol |
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Landwirtschaft: 150 Mio m³ (= 3%)
Industrie : 75 Mio m³ (= 1,5 %)
Trinkwasser : 45 Mio m³ (=1%)
Schneerzeugung : 3,5 Mio m³ ( =0,07%) |
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Vertiefende Informationen zur Mathematik |
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Mögliche lokale Ordnungen
im Kontext
dieserSachsituation |
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Die Einstiegsseiten in die fünf lokalen Ordnungs-Bereiche zeigen, welche mathematischen Inhalte durch lokale Ordnung in den Klassen 3 bis 6 eingeführt, geübt und vertieft werden können.
Und: Auf diesen Einstiegsseiten sind gegebenenfalls auch Vertiefungs- möglichkeiten für Lehrpersonen zu finden. |
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Im Kontext dieser Sachsituation bieten sich insbesondere lokale Ordnungen zu mathematischen Inhalten in folgenden Bereichen an:
Diese lokale Ordnung bietet sich insbesondere dann an, wenn einerseits eine Messreihe und andererseits auch eine Befragung durchgeführt wurde. Denn zu beiden Fällen gibt es Hilfen, um Fragebögen und Messreihen zu gestalten, die gewonnenen Daten auszuwerten und auch zu deuten.
Die Datenbestände können teilweise selbst gewonnen oder auch von Statistischen Ämtern übernommen werden. Häufig gibt es bereits Vermutungen u.a. über Unterschiede in den befragten Populationen etwa zwischen Jungen und Mädchen. Sie sollen dann durch eine Datenanalyse bestätigt oder verworfen werden.
Die Materialien bieten u.a. Hilfen zur Festlegung von Volumen, zum Messen von Volumen, zum Umrechnen in andere Maßeinheiten ...
Verwiesen wird auch auf die Seite "Wir basteln einen Würfel", die im Ordnungsbereich Figuren und Körper eingeordnet ist.
Die Materialien bieten Hilfen, um funktionale Abhängigkeiten grafisch darzustellen und Rechenvorschriften (Terme), die dahinter stecken, mit Excel experimentell zu erarbeiten. |
