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Fakten und Daten |
| 0121.htm |
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Spaß: "Stille
Post", Kettenbriefe und "Mobs" -
Ärger: Gerüchteküchen" und Mobbing"
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0123.htm |
Kettenbriefe |
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0123a.htm |
Mobs |
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0123b.htm |
Pyramiden-
oder Schneeballsysteme |
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0124.htm |
Was
war da? War da was? - Ansteckung durch Weitersagen
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0125.htm |
Mobbing
in der Schule |
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0125i.htm |
Interessante
Links |
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Hier wird es spannend (Arbeitsanregungen) |
| 0122.htm |
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Wie funktioniert
die Weitergabe einer Nachricht? Gibt es Verzerrungen?
Was ist mit Gerüchten und Mobbing? |
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0126.htm |
Wir
analysieren und rechnen, wie sich Nachrichten ausbreiten
können und spielen einen Mob |
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0127.htm |
Wir
experimentieren mit "Modellen des Weitersagens"
und mit Nachrichtenverzerrungen |
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0127a.htm |
Experten
experimentieren mit "Modellen des Weitersagens"
und mit Nachrichtenverzerrungen |
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0128.htm |
Wir
befragen Kinder und Jugendliche nach ihren Erfahrungen
mit Gerüchten und dem Mobbing |
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Anregungen zum selbstverantworteten
Lernen |
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0129_tgb.htm |
Lerntagebuch:
Formular mit Anregungen |
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0129_kom.htm |
Anregungen
zur Präsentation und Kommunikation |
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| Mögliche mathematische
Hilfen |
| 4000.htm |
Zahlen
entdecken, darstellen, vergleichen und mit ihnen
rechnen |
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4215.htm |
Schriftlich
addieren - Wie geht das? |
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4302.htm |
Erklärung
der Multiplikation und Division - Kleines Einmaleins |
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4810.htm |
Wir
schließen von einer Einheit auf eine Mehrheit
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5000.htm |
Vom
Zweisatz zum Dreisatz bei direkter und indirekter
Proportionalität |
| 7000.htm |
Paarmengen,
Tabellen, Diagramme (Graphen) und Netze |
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7112.htm |
Ideale
Modelle zur Weitergabe einer Nachricht |
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Excel-Tabelle
und -Diagramme zum Experimentieren mit idealen Modellen
des Weitersagens |
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7114.htm |
Ideale Modelle zur
Ausbreitung eines Gerüchtes |
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Excel-Tabelle
und -Diagramme zum Experimentieren mit idealen Modellen
zur Ausbreitung eines Gerüchtes |
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7116.htm |
Weitergabe
einer Nachricht unter der Annahme von Bremsungen |
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Excel-Tabelle
und Liniendiagramm zum Experimentieren
mit Modellen des Weitersagens unter der Annahme
von Bremsungen |
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7118.htm |
"Verfälschung
einer Nachricht beim Weitersagen" |
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7150.htm |
Grundlegendes zu
einfachen Netzen |
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7152.htm |
Einfach bis doppelt
gerichtete Netze |
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7154.htm |
Zweifach
und vielfach gerichtete Netze |
| 8000.htm |
Messreihen
und Fragebögen auswerten und deuten |
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8102.htm |
Grundlegendes:
Was sind Merkmale und Daten? |
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8103.htm |
Beispiele für
Fragebögen und Beobachtungsbögen |
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8210.htm |
Urliste,
Rangwertliste und Strichliste |
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8230.htm |
Häufigkeitstabelle
und Häufigkeitsdiagramm |
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8270.htm |
Punktdiagramm
und Liniendiagramm |
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8250.htm |
Kreisdiagramm |
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8310.htm |
Mittelwerte:
Median (Zentralwert) und arithmetisches Mittel
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8350.htm |
Streumaße:
Quartile, Quartilsabstände, Spannweite |
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| Hinweise zur Nutzung digitaler
Medien und Werkzeuge |
| 9910.htm |
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Excel:
Ein Werkzeug zur Kalkulation und ... Crashkurse |
| 9930.htm |
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GrafStat:
Ein Werkzeug zur Gestaltung und Auswertung von Fragebögen |
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| Hinweise für Lehrerinnen
und Lehrer zur Gestaltung von Lernprozessen |
| 9100.htm |
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Zuordnung:
"beleidigen, rempeln, schlagen"
und mathematische Inhalte |
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9120.htm |
Ideen
zur Vorbereitung, Strukturierung und Moderation
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9125.htm |
Vertiefende
Informationen zur Sache und zur Mathematik |
| 9050.htm |
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Anstöße
für eine geänderte Unterrichtskultur im
Mathematikunterricht |
