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- Entwicklung
eines Modells (Sub-Jenaplan) mit
- einem schulpädagogischen
Konzept, das stets neu gestaltet und weiterentwickelt werden muss.
- Der Lehrer/die
Lehrerin ist aufgerufen, kreativ und den Grundbedürfnissen der
Kinder angepasst zu unterrichten.
- Der Lehrer/die
Lehrerin sehen, dass ihre Schüler vor allem
Kinder sind.
- Schüler/Schülerinnen
arbeiten frei, selbsttätig und weitgehend selbstständig
vom ersten Schultag an.
- Kinder können etwas
lernen, von dem sie innerlich berührt werden.
- Kinder planen
ihre Arbeit und führen diese selbstständig durch. Kinder haben Freude
am individuellen Arbeiten.
- Kinder helfen einander
und tauschen Erfahrungen aus. Das Soziale Lernen hat einen hohen
Stellenwert.
- Der Lehrer/die
Lehrerin fungiert als Helfer/Helferin und Vermittler/Vermittlerin.
- Er/sie tritt immer
mehr in den Hintergrund und fördert so selbstbestimmtes und eigenständiges
Lernen.
- Die vier Basisaktivitäten
Gespräch - Arbeit
- Spiel - Feier
wechseln einander ab.
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