Die Fähigkeit zum Lesen ist nach wie vor unerlässlich, um erfolgreich eine Schul- und Berufsausbildung zu absolvieren und im Berufsleben bestehen zu können; sie bestimmt insofern maßgeblich die soziale Position in unserer Gesellschaft mit. Lesen macht aber auch gesprächsfähig und schafft so die notwendige Voraussetzung für eine Teilnahme am demokratisch-politischen Diskurs. Außerdem ist die Lesefähigkeit der Schlüssel zu unserer Medienkultur und hat heute den Rang einer Basisqualifikation für die verständige Rezeption der anderen Medien (Hurrelmann1994). Lesekompetenz von bisher gewohnten Texten wird also auch in Zukunft ein wesentlicher Grundbestand in einer erweiterten Kulturtechnik des "Lesens" bleiben.

Zum Begriff: Lesekompetenz

Im Rahmen der PISA-Studie wird die Lesekompetenz ("Reading Literacy") in einem international abgestimmten Test geprüft. In diesem Test zur Erfassung der Lesekompetenz bearbeiten die Schüler eine Reihe verschiedener Aufgaben, die sich auf unterschiedliche Textsorten beziehen. Die Aufgabenstellungen reichen vom Heraussuchen bestimmter Informationen aus einem Text über das Identifizieren zentraler Aussagen bis hin zur Textinterpretation und kritischen Bewertung des Inhalts oder der Form eines Textes.Neben Prosatexten werden auch Listen, Formulare, Grafiken und Diagramme vorgelegt. Im internationalen Teil von PISA werden in der Erfassung der Lesekompetenz drei Dimensionen unterschieden.

Auf der Startseite von PISA Deutschland finden Sie unter "Lesekompetenz" die folgende herunterladbare Ausführung (10 Seiten):

Internationales und nationales Rahmenkonzept für die Erfassung von Lesekompetenz in PISA

Auf der Startseite von PISA Deutschland finden Sie unter "Testentwicklung und Beispielaufgaben" die folgende herunterladbare Ausführung (49 Seiten):

Beispielaufgaben aus dem Lesekompetenztest

Die Dimensionen der Lesekompetenz in der PISA-Studie

Aufgaben zur Lesekompetenz aus der PISA-Studie

Der Test zur Überprüfung der Lesekompetenz in PISA 2000 enthält die folgenden 11 Units: Tschadsee, Grippe, Graffiti, Erwerbstätige Bevölkerung, Plan International, Polizei, Turnschuhe, Geschenk, Amanda und die Herzogin, Personal und Technologie. In den Units werden jeweils einige Fragen gestellt, die zum Teil frei beantwortet werden müssen.

PISA-Testaufgabe zur Unit Graffiti
PISA-Testaufgabe zur Unit Turnschuhe

Lesekompetenz. Bedingungen, Dimensionen, Funktionen.
Norbert Groeben, Bettina Hurrelmann; Taschenbuch
Lesekompetenz erwerben und fördern,
Claudia Crämer, u. a.; Sondereinband

Erweitere Lesekompetenz

Schon in den Testaufgaben von PISA wird nicht nur die Interpretation von reinen Texten gefordert. Es sind u.a auch Tabellen und Grafiken zu interpretieren. Diese Fähigkeiten werden in hypermedialen Texten, in denen naturgemäß Worte, Sätze, Texte, Bilder, Grafiken und Tabellen sowie funktionale oder argumentative Zusammenhänge in Form von Links vorkommen, mehr und mehr gefordert.

Erweiterte Kulturtechniken:
Lesen und Schreiben von Hypermedia

Werden komplexe Zusammenhänge in mathematischer Sprache, unter Nutzung vielfältiger Modellierungs-Werkzeuge, formuliert (geschrieben) und hypermedial dargestellt, so steigt die Anforderung an das Lesen erneut.