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Festigung und Wiederholung von behandelten Themen in Bewegungspausen

 

Delueg Daniela

Mittwoch, 16. Dezember 2015

 

Bewegungspausen haben eine positive Auswirkung auf die Konzentration der Kinder und sollten häufig zum Einsatz kommen. Es gibt viele Arten von Bewegungspausen, wie z.B. Brain- Gymnastik, Bewegungswürfel, Lieder mit Gesten…

Eine weitere Art ist ein Spiel mit Kärtchen, wobei sich die Kinder bewegen, den Kopf frei bekommen, Spaß haben und behandelte Themen festigen. Für dieses Spiel werden die Kinder, je nach Klassengröße, in Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe bekommt ein Thema, zu welchem sie passende Begriffe zuordnen muss.

Als Beispiel nenne ich die Wortarten. Eine Gruppe hat die Nomen, die andere die Verben und die dritte Gruppe die Adjektive. Zu jeder Wortart müssen neun (oder auch mehr, je nach Belieben) passende Kärtchen gesammelt werden, die am anderen Ende der Turnhalle oder des Ganges liegen. Das erste Kind jeder Gruppe läuft los, hebt ein Kärtchen auf und nimmt es mit, wenn es zu seinem Oberbegriff passt. Ist dies nicht der Fall, wird es wieder auf den Boden gelegt. Die Gruppe, die als erste alle neun passenden Kärtchen hat, hat gewonnen. Die Oberbegriffe können dann getauscht werden.

Diese Bewegungspause kann zu den verschiedensten Themen und in allen Fächern gemacht werden, so z.B. auch bei Englisch oder Italienisch mit den Oberbegriffen „Schulsachen, Farben, Zahlen“.

 

 

 

 
 
 

Blitzfeedback mit ABCD- Kärtchen

 

Delueg Daniela

Mittwoch, 16. Dezember 2015

 

Diese Art von Feedback hilft uns Lehrpersonen, auf einem Blick zu sehen, wie viele Schüler bei einem Thema das Wesentliche verstanden haben.

Das Blitzfeedback kann für alle Themenbereiche und in jedem Fach angewendet werden. Wie funktioniert es?

Jeder Schüler erhält vier Kärtchen mit den Buchstaben A, B, C, D. Die Lehrperson stellt zum behandelten Thema Fragen und gibt jeweils vier Antwortmöglichkeiten vor, wobei alle vier plausibel sein sollen, aber nur eine korrekt. Jeder Schüler hält das Kärtchen hoch, von dem er meint, dass es zur richtigen Antwort gehört.

Dieses Feedback ermöglicht auf spielerische Weise eine Rückmeldung an die Lehrperson, da sie an der Zahl der richtigen Kärtchen sieht, ob die behandelten Schwerpunkte gefestigt sind.

 
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