Besonders für Schüler/innen mit einer Behinderung ist es wichtig, dass sie im Rahmen des Prüfungsgesprächs die Möglichkeit haben ihre erworbenen Kompetenzen zu zeigen.

Dabei sollte man von den konkreten Erfahrungen der Schüler/innen ausgehen, welche sie in einem Portfolio, das sie im Laufe des Jahres angelegt haben, sammeln und zu dessen Inhalten und ausgewählten Themen sie Bezug nehmen können. Auch sollen die praktischen Arbeiten, die im Laufe des Jahres erstellt worden sind, in das Prüfungsgespräch einbezogen werden.

Auf keinen Fall soll das Prüfungsgespräch auf der Beantwortung vorbereiteter Fragen zu den einzelnen Fächern bestehen.