Beim Einstiegsgespräch und beim Sammeln von ersten Bildmaterial in den darauf folgenden Tagen beobachteten die Pädagoginnen die Kinder und notierten ihre Äußerungen zum Thema „Türme“.

Die Mädchen und Jungen überlegten, was sie an den Türmen interessiert und was sie gerne zum Thema wissen möchten.

Aus den Überlegungen der Kinder haben sich konkrete Fragen ergeben:

Wo finden wir weitere Bilder und Informationen zu verschiedenen Türmen?

Welches ist der höchste Turm der Welt?

Warum hat ein Schloss einen Turm?

Wie war das beim Märchen mit dem Rapunzelturm?

Wo gibt es in unserem Dorf Türme?

Es wurde mit allen Sinnen gearbeitet, die Kinder  konnten möglichst vieles "selbst tun ".

Es wurde zum Thema Türme geforscht, gesammelt, sortiert, diskutiert, konstruiert, gebaut, gemalt, geklebt, geschrieben, zugehört, gespielt.

Ausflüge wurden geplant und überlegt, welche "Experten" in den Kindergarteneingeladen werden konnten.

Das ist ganzheitliches Lernen, bei dem die Kinder Wissen und Kompetenzen in allen Bildungsfeldern erwerben.

Die Kindergartenpädagoginnen beobachteten, begleiteten und unterstützten die Kinder bei diesem Prozess und dokumentierten mit ihnen den Projektverlauf.