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Evaluation der Ziele |
Das vorrangige Ziel des Projektes, in Co- Konstruktion mit den Kindern Antworten auf ihre Fragen zu den Türmen zu finden, wurde voll und ganz erreicht.
Wie aus der laufenden Dokumentation und aus der Endreflexion bzw. Evaluation mit den Mädchen und Jungen hervorgeht, konstruierten Kinder aus ihrem Vorwissen und aus vielfältigen ganzheitlichen Erfahrungen neues Wissen von und rund um das Thema „Türme“ und erweiterten bzw. erwarben dabei Kompetenzen.
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| Co- Konstruktion |
Das Prinzip der Co-Konstruktion berücksichtigt, dass Mädchen und Jungen von Geburt an
sozial eingebunden sind, Kompetenzen mitbringen und aktive Mitgestalter ihrer Bildungsprozesse
sind. Der Schlüssel der Co-Konstruktion ist die Interaktion. In einer Lerngemeinschaft
von Erwachsenen und anderen Kindern lernt das Kind, gemeinsam Probleme zu lösen und die
Bedeutung von Dingen und Prozessen zu erforschen sowie mit den anderen zu diskutieren
und zu verhandeln. Es lernt dabei vor allem, seine eigenen Ideen und sein Verständnis von der
Welt zum Ausdruck zu bringen, sich mit anderen darüber auszutauschen und Bedeutungen
gemeinsam auszuhandeln.
Rahmenrichtlinien für den Kindergarten in Südtirol - Seite 18 |
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| Im Prozess des Forschens, Entdeckens und Kommunizierens konnten die Mädchen und Jungen Erfahrungen in fast allen Bildungsfeldern machen. |
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| Bildungsvision "Starke Kinder" |
- Emotionale Beteiligung; Erleben von Selbstwirksamkeit; Erkennen und Äußern von eigenen Bewusstseinsinhalten und Meinungen
- Aktive Beteiligung an der Gestaltung des Projektverlaufs; Verantwortung übernehmen
- Körperliches, geistiges und soziales Wohlbefinden
- Bewegungs- und Sinneserfahrungen
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| Bildungsvision "Sprechfreudige und medienkompetente Kinder" |
- Sprache
- Literacy - Erfahrungen
- Gebrauch und Reflexion über die Funktion und den Nutzen von verschiedenen Medien
- Informationskompetenz
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| Bildungsvision "Kreative, fantasievolle und künstlerische Kinder" |
- Ästhetische Erfahrungen, Erkunden und Erschließen der Welt mit allen Sinnen, Entwickeln und Ausdruck von inneren Bildern und Vorstellungen
- Begegnung mit Kunst und Kultur
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| Bildungsvision "Lerndende, forschende und entdeckungsfreudige Kinder" |
- Mathematisches Denken und Verstehen
- Erfahrungen mit dem Entwerfen und Bauen, sowie mit Konstruktionstechniken; Erwerb einfacher physikalischer Prinzipien beim Konstruieren mit Bausteinen und sonstigen Materialien
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| Bildungsvision "Wertorientiert handelnde und mitwirkende Kinder" |
- Kennen lernen von Bauwerken mit religiösem Hintergrund; Einblick in Bilder und Symbole mit religiösem Inhalt aus Kunst und Kultur
- Erwerb von sozialen Haltungen bei Gruppentätigkeiten
- Kennen und Wertschätzen von kulturellen und historischen Besonderheiten im Wohnort
- Erleben von Demokratie und Möglichkeit zur Partizipation, Stärkung demokratischer Kompetenzen
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