I. Teil

Einstieg

Impuls: Kinderzeichnung

Gespräch über die Bedeutung von Fahrzeugen in der kindlichen Lebenswelt

Bild auf Folie

Aufgabenstellung

Die TN sollen eigene Fahrzeugmodelle planen und bauen, wobei ihre Arbeitsergebnisse später in einem kleinen Wettbewerb verglichen werden sollen:

Welches Fahrzeug rollt am weitesten auf einer schiefen Ebene?

Aufgabenstellung auf OHP

Planungsphase in Kleingruppen (3-4 TN)

Die TN planen ihr Vorgehen unter möglicher Zuhilfenahme von Informationsmaterialien.

Sie fertigen Skizzen an, notieren erforderliches Material und die benötigten Werkzeuge.

Die Planungsergebnisse werden im Plenum vorgestellt.

Sachunterrichtsbücher
(...) und Sachbücher (...)

Papier und Stifte für Zeichnungen und Notizen

II. Teil

Arbeitsphase in Kleingruppen

Die TN stellen ihre Materialien und Werkzeuge vor und beginnen mit dem Bau ihres Fahrzeugs.

Materialien und Werkzeuge der TN,

schiefe Ebene

Zwischenreflexionen

Fortsetzung der

Arbeitsphase und Erprobung

Die TN nutzen die Ergebnisse der Zwischenreflexion und die Erprobung auf der schiefen Ebene zur Fortsetzung ihrer Arbeit.

Zusätzlich sichten die TN Informationsmaterialien und Umsetzungsbeispiele zur Prüfung hinsichtlich ihrer Eignung für Unterricht.

Sachunterrichtsbücher
und Sachbücher

Ergebnispräsentation

Die TN führen den Wettbewerb durch und diskutieren mögliche Gründe für unterschiedliche Ergebnisse.

schiefe Ebene, fertige Modelle

Gesamtreflexion

Die TN reflektieren das gesamte Vorgehen hinsichtlich der Eignung für die unterrichtliche Praxis.

Die spezifische Notwendigkeit gemeinsamer Zwischenreflexionen innerhalb der Arbeitsphasen wird dabei herausgestellt.

III. Teil

Kurzreferat

Der M stellt weiterführende Unterrichtsbausteine vor (Fahrzeuge mit Lenkung, Fahrzeuge mit Antrieb

Ausführungen zu

Antrieb und
Lenkung

Powerpoint-Präsentation
Fahrzeuge mit Lenkung (0.7 MB)

Powerpoint-Präsentation
Fahrzeuge mit Antrieb (0,3 MB)

Demonstrationsmodelle