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Faszinierende Arches, elegante Brücken, kunstvolle Bögen
Anregungen
zur Online-Kommunikation & -Kooperation

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Allgemeine Hinweise:
Wie kommuniziere ich online mit anderen Schülerinnen und Schülern?		  
     
 

Gesetzt den Fall,
ihr arbeitet im Rahmen eines internationalen Projektes an einem realen Problem, dann:
 
 
   

Vorstellungen auf dem Forum


Wie stellt ihr euch auf dem Forum sinnvoll vor?
   Zu Beginn der Modellierungsphase, aber erst dann wenn ihr euch für eine Teilfrage entschieden habt, dann solltet ihr euch als Gruppe, mit Gruppennamen, Schulnamen und Klasse auf dem Forum vorstellen. Ihr stellt euch auf dem Teilforum vor, das eurem realen Problem zugeordnet ist. Den Anderen solltet ihr mitteilen, mit welcher Teilfrage ihr euch in den nächsten Lern- und Arbeitsstunden intensiver auseinander setzen wollt.
     
Welche Informationen sind unbedingt notwendig?
   Wichtig sind also: Gruppenname, Schulname, Klasse, Teilfrage und Vorgehensweise.
Die Bekanntgabe der Klasse ist deshalb so wichtig, damit die anderen Schülergruppen, die sich mit derselben Frage beschäftigen, wissen, ob sie euch als weitere Experten befragen können oder ob ihr auf "gleicher Augenhöhe" miteinander sprechen könnt.
Schulname und Gruppenname sind wichtig, damit man beim Lesen auf dem Teilforum die Gesprächsbeiträge aufeinander beziehen kann.
     
Hier Beispiele von Vorstellungen aus dem Projekt 2002 mit Fragen an euch:

Anmerkung: Die Beispiele sind so angeordnet, wie sie auf dem Forum einzusehen waren. Die jüngste Nachricht steht oben.

Wie könnt ihr die Vorstellungen für die anderen beteiligten Schülerinnen und Schüler so instruktiv machen, dass sich eine Kommunikation mit ihnen lohnt?

Könnt ihr damit rechnen, in der Modellierungphase von den anderen Beteiligten eine Hilfe zu erhalten?

  Betreff: Staßen und Brückenbau
geschrieben von Gruppe2 am 21.11.02 17:05
Hi, es freut uns das ihr unsere Nachricht lest. Wir stellen uns erst einmal vor... also, wir sind Ina, Fritz und Paulina von der KvG Schule in NRW! Wir beschäftigen uns mit dem Thema "Staßen und Brückenbau". Uns interessieren vor allem folgende Fragen:
  1. Warum haben Brücken in der heutigen Zeit solch abstrakte Formen und was für Auswirkungen hat das auf ihre Stabilität?
  2. Wo wurden die ersten Brücken gebaut, wie sehen sie aus und wie wurden sie berechnet?

Viele Grüße eure Gruppe2

Betreff: Vorstellung unserer Arbeit
geschrieben von Anna,Carsten,Vera (gruppe 1) am 20.11.02 09:27
Wir, Anna, Carsten, Vera, der K-v-G Gesamtschule Nordwalde beschäftigen uns mit dem Thema "Straßen und Brückenbau".Unsere Frage zum Thema lautet:
"wie sieht die optimale Krümmung für eine stabile Brücke aus und wie berechnet man diese?"
Um dies herauszufinden, wollen wir folgendes tun: Wir nehmen 4 Bücher, einen Papstreifen und ein Gewicht unbestimmter Masse (Versuch, siehe diese Internetseite). Wenn die optimale Form gefunden ist, tragen wir diese in ein Koordinatensystem ein und stellen die Funktion auf.

Betreff: Was wir so machen
geschrieben von Mini-Me's am 16.11.02 11:48
Also da wir Mini-Me's heute mal nur zu zweit unterwegs sind, berichten wir mal über das, was wir in den letzten 3 Wochen gemacht haben. Wir haben uns zuerst mit der Geschichte des Brückenbaus auseinandergesetzt (alte Römer, wie es von der Halbkreisform der Bögen zu den parabelförmigen Bögen kam usw.), dann haben wir uns auf 5 Brücken spezialisiert (Golden Gate, Brooklyn Bridge, Leonardo da Vinci Brücke, Pont Alexandre III., Brücke von der Meeresenge in Messina) Mit einem kleinen Hilfsprogramm (hehe) haben wir die Funktionen der Bögen grafisch auf das Bild der Brücken gezeichnet. Das neueste Thema, das wir im Moment behandeln, ist die Stabilität von Brücken. Unsere (leider noch nicht komplette) Powerpoint Präsentation wird dann nächste Woche ins Forum hochgeladen.
Achja, was habt ihr denn so in den letzten Wochen so gemacht?
Mfg Alexander und Kai (heute leider ohne Thomas und Hans :-/)

Betreff: Antwort für Mini-me`s
geschrieben von Puschtra am 15.11.02 11:53
Hallo Mini-me`s mit was habt ihr euch genau beschäftigt???

Betreff: Umfrage Brücken
geschrieben von Puschtra am 13.11.02 08:51
Wir Puschtra sind: Stefan,Kevin und Andreas. Wir sind in der Klasse 3A der Mittelschule Vintl und beschäftigen uns mit dem Thema Brückenbau!!!!!!

Betreff: Re: Umfrage Brücken
geschrieben von Mini-me's am 13.11.02 09:26
Hallo, wir sind die Mini-me's (Alexander, Hans, Kai und Thomas). Wir besuchen die 3. Klasse der Handelsoberschule (Fachrichtung Programmierer) in Meran. Wir beschäftigen uns auch mit dem Thema Brückenbau. In den letzten drei Wochen haben wir uns vorwiegend mit Bogen- und Hängebrücken beschäftigt. Dabei haben wir vor allem auf die parabolische Form der Bögen geachtet und diese auch grafisch dargestellt und die dazugehörige Funktionsgleichung errechnet. Desweiteren haben wir uns mit dem zukünftigen Brückenbau und mit der (Un)Stabilität von Brücken auseinandergesetzt.
Mfg die Mini-Me's!!!
 
   

Präsentationen auf dem Forum und in der Galerie
   
Am Ende der Modellierungsphase solltet ihr eure Arbeitsergebnisse auch auf dem Forum und/oder in der Galerie präsentieren. Dazu habt ihr auf dem Forum und in der Galerie eine Eingabemaske.
     
Präsentationen aus dem Projekt 2002, die hier in Auszügen vorgestellt werden
 
Stretto di Messina
Programm-Entwicklung zu y = a ( x - b )² + c
     
Sodann einige Präsentationen aus dem Projekt 2002,
die vollständig auf dem Forum zu lesen waren:
  Betreff: Straßen und Brueckenbau Gruppe1
geschrieben von der Gruppe 1: Vera, Carsten, Anna am 30.11.02 18:34
Wir die Gruppe1 (Anna,Carsten und Vera) haben den in unserer Anmeldung gennanten Versuch durchgefürt. Als erstes haben wir die vier Bücher wie im Versuchsaufbau angeordnetund einen Pappstreifen da zwischen gelegt, der in der Waagerechten lag. Die Bücher lagen in einem Abstand von 50cm und der Pappstreifen aufgrund der Höhe des Bücherturms auf beiden Seiten 7cm über der Tischplatte. Bei gleicher Länge des Pappstreifens verkürzten wir den Abstand der Bücher von anfangs 50cm in 5er Schritten auf 30cm. Das hatte zur Folge, dass der Pappstreifen eine nicht immer ganz exakte Parabel formte. Auf diesem Bogen legten wir, nachdem wir die Strecke gemessen hatten, immer mehr Gegenstände. Bei einer Länge von 41cm und einer Bogenhöhe von 18cm hielt der Bogen ca. 450g und war damit von allen durchprobierten Konstrunktionen die stabilste. In der letzten Versuchsreihe nahmen wir einen Abstand von 30cm und eine Pappe von 37cm, die Höhe des Bogens betrug 11,9cm. Diese Konstruktion hielt am meisten von allen ausprobierten Konstruktionen , nämlich 2 Taschenrechner, 1 Schere und einen Hausschlüssel. Bei unserer Brücke beträgt das Verhältnis Breite bzw. Länge der Strecke von Buch zu Buch und der Höhe des Bogens das 2 1/2 fache, da 30cm dividiert durch 11,9cm (Bogenhöhe) = 2,521cm (ca. 2,5cm). Diese Berechnung gilt nur für diesen Versuch und nicht allgemein. (Bogenbrücke)

Betreff: Vorläufige Ergebnisse
geschrieben von der Gruppe2: Ina, Paulina und Fritz am 02.12.02 20:07
Wir, die Gruppe 2, von der KvG Gesamtschule Nordwalde wollen hiermit unsere vorläufigen Ergebnisse bekanntgeben. Wir haben uns mit dem Prinzip Pneu beschäftigt. Prinzip Pneu: Einen in sich abgeschlossenen Körper, der von einer formbaren Hülle umschlossen ist. Die Hülle erhält ihre Form durch die Druck-Kräfte aus dem Innern, wobei sich aber die Kräfte in der umschließenden Hülle als Zugkräfte auswirken. Das Prinzip Pneu ist aus der Natur abgeschaut und hilft erheblich bei der Konstruktion von Bogenbrücken. Damit eine Brücke hält muss der Bogen im Verhältniss zur Länge der Brücke genau berechnet sein, damit der Bogen alle Kräfte ableitet und so die Brücke hält. Weiteres folgt bald.
 
   

Kommunikation auf dem Forum

Wenn ihr in den konkreten Veröffentlichungen lest, dann drängen sich einige Fragen auf!
Könnten diese in einer Kommunikation untereinander noch weiter geklärt werden?
  In den Veröffentlichungen findet ihr zu unterschiedlichen Teilfragen unterschiedlich begründetet Antworten oder Ergebnisse. In manchen Beiträgen gibt es eine Fülle von Informationen zu Brücken, die wahrscheinlich unter Nutzung von Informationen aus dem Internet zusammengestellt wurden. Die Quelle ist in der Regel nicht erkennbar. Sie könnte erfragt werden.
  • Lassen sich die Ergebnisse durch arbeitsteiliges Arbeiten noch steigern? Und wie könntet ihr eine solche Arbeit absprechen?
  • Lassen sich die Ergebnisse durch mathematische Modellierungen noch stärker begründen?
  • Könnte eine Kommunikation dazu anregen, miteinander und zusammen die gesellschaftliche Bedeutung von Brücken und den ästhetischen Wert von Brücken einzuschätzen?
  • Was würde ein solches kooperatives Ergebnis bringen?
  • Gibt es etwa so etwas, wie eine Solidarisierung beim Neubau von Brücken, wenn z.B. Umweltauflagen oder Entwicklungsforderungen nicht erfüllt werden?
...
Gesetzt den Fall:
Ihr arbeitet an einem realen Problem außerhalb eines internationalen Projektes!

Bedeutung eurer
Email-Adresse
   Falls ihr an dem realen Problem der "Arches, Brücken, Bögen" gearbeitet und euer Ergebnis auf dem Forum ausgestellt habt, dann möchtet ihr wissen: Welche Gruppe in der Welt ebenfalls ein Interesse hat, an diesem realen Problem zu arbeiten und darüber zu kommunizieren? Dazu ist eure Email-Adresse sehr wichtig, damit es zu einer Kontaktaufnahme kommt. Auch der Tele-Tutor hilft euch weiter!
     
Möglichkeit der Beteiligung anderer Fächer
  Ihr könnt auch Anregungen geben, dass in anderen Fächern (etwa in Politik oder Kunst oder ...) an der Sache gearbeitet wird.
     
Bedeutung des Tele-Tutors
   Wie finde ich, wenn ich ihn brauche, meinen Moderator on demand?
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