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Vertiefende Informationen zur Sache und zur Mathematik bezogen auf die Sachsituation: "Pflanzen wachsen nicht in den Himmel"

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Vertiefende Informationen
 
 
 
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Vertiefende Informationen zu Sache
   
 

Hier wird auf die Seite Interessante Links für Schülerinnen und Schüler verwiesen.

   
Möglichkeiten, das Pflanzenwachstum zu beobachten
  In fast jedem Klassenraum gibt es die Möglichkeit, auf einer Fensterbank oder einem davor befindlichen Tisch Pflanzgefäße aufzustellen. Grundsätzlich ist es wichtig, dass die Pflanzen ausreichend Licht bekommen. Es ist sinnvoll, das Pflanzenwachstum in dem Raum zu beobachten und zu dokumentieren, in dem auch der sonstige Unterricht stattfindet. Dadurch ist gewährleistet, dass sich die Pflanzen im Blickfeld der Kinder befinden.
  Vorteilhaft ist ein Feld mit Mais oder anderem Getreide in der Nähe der Schule, weil so auch das Wachstum in der Natur beobachtet und dokumentiert werden kann.
  Im Rahmen eines Projektes mit dem übergeordneten Thema "Pflanzenwachstum" bieten sich über die Beobachtung und Dokumentation im Klassenraum und auf einem Feld hinaus weitere Möglichkeiten an:
 
  • Exkursion in einen Wald (Fachmann Förster)
  • Besuch eines botanischen Gartens
  • Besuch eines Gewächshauses in einer Gärtnerei
  • Beobachtung des Pflanzenwachstums in einem Schulgarten
 

Bei allen Exkursionen lassen sich weitere sachliche Informationen und Wissen erwerben (siehe auch Wachstum ohne Grenzen?)
Ebenfalls gibt es dabei auch Möglichkeiten zu

 
   
Exkursion in einem Wald
 

In einem Wald kann besonders gut beobachtet werden, wie Pflanzen Raum erobern, um möglichst viel Licht zu bekommen (Photosynthese):
Wälder bestehen nicht nur aus Bäumen, sondern auch aus unzähligen Pflanzen und Tieren, die hier gemeinsam leben. Der Wald ist im Grunde ein Haus mit vielen Stockwerken, in denen Tiere und Pflanzen zu Hause sind.
Der Wald ist in verschiedene Schichten aufgeteilt. In jeder Schicht haben die Pflanzen ihren eigenen Wachstumsbereich.

  • Die unterste Schicht ist die Moos- oder auch Bodenschicht, die von Moosen und Pilzen gebildet wird. Dazu gehört auch die Wurzelschicht, die bis zu zehn Meter in den Boden reicht. Zu dieser Schicht zählen auch niedere Blütenpflanzen wie Sauerklee und Haselwurz.
  • Auf die Moosschicht folgt die so genannte Krautschicht, die sich bis in ein Meter Höhe erstreckt. Sie setzt sich vor allem aus Gräsern, Farnen, Jungbäumen und Blütenpflanzen zusammen. In Licht durchfluteten Wäldern (siehe Lichtbaumarten) mit Kiefern und Lärchen ist sie stärker ausgeprägt als in Schattenwäldern aus Buche, Fichte und Tanne. Die Krautschicht bietet vor allem dem Wild Äsung.
  • Die dritte Schicht ist die so genannte Strauchschicht, die bis in drei Meter Höhe geht. In ihr findet man vor allem Sträucher wie Holunder, junge Bäume (Nachwuchs), Hasel, Weißdorn etc. Insbesondere am Waldrand, wo viel Licht einfällt, ist die Strauchschicht sehr vielfältig ausgeprägt.
  • Die letzte Schicht und auch die größte, ist die Baumschicht. Wie der Name schon sagt, finden sich hier nur Bäume wieder. Sie bestimmt mit dem mehr oder weniger kräftigen Laubwerk, wie viel Licht auf den Boden einfällt. Der Lichteinfall wiederum bestimmt die Zusammensetzung und den Artenreichtum der anderen Schichten. Je mehr Licht einfällt, desto mehr Arten finden sich in den Schichten.

Deutlich sichtbar wird der "Kampf um das Licht" bei Bäumen, die einen Raum einnehmen wollen, der durch Fällen oder vom Sturm oder Blitz getroffenen Bäumen frei geworden ist. Eine Fachperson (Förster) kennt diese Stellen im Wald und kann entsprechend fachbezogene Erläuterungen liefern.

   
Besuch eines botanischen Gartens
  Ein botanischer Garten ist eine Anpflanzung von Bäumen, Sträuchern und krautigen Pflanzen. Jeder botanische Garten in Europa weist spezielle Schwerpunkte auf. Botanische Gärten stehen meist unter der Verwaltung einer Universität oder Hochschule oder sind in einem entsprechenden Netzwerk eingebunden. Von daher gibt es in den meisten Fällen wissenschaftliche Beobachtungen und Dokumentationen bezüglich des Pflanzenwachstums unter verschiedenen Aspekten. Oft existieren pädagogische auf Altersstufen bezogene Angebote für Schulklassen.
   
Besuch eines Gewächshauses in einer Gärtnerei
  Die meisten Gärtnereien sind heute Verkaufsgärtnereien oder kombinierte Verkaufs- und Produktionsgärtnereien.
In einem Gewächshaus oder auch Treibhaus genannt wird das geschützte und kontrollierte Kultivieren von Pflanzen ermöglicht. Durch Regelung verschiedener Faktoren wie z. B. der Lufttemperatur und der Bewässerung ist eine Steuerung des Klimas innerhalb des Gewächshauses möglich. Daher können hier die Bedingungen für das Wachstum der Pflanzen optimiert werden. Gewächshäuser dienen zwar primär der gartenbaulichen Produktion, werden aber auch zu Forschungszwecken und zur Zurschaustellung (botanische Gärten) genutzt. Das Wachstum verschiedener Pflanzen unter verschiedenen Bedingungen kann hier erfahren werden. Eine fachkundige Anleitung ist dabei hilfreich.
   
Beobachtung des Pflanzenwachstums in einem Schulgarten
  Ist ein Schulgarten an der eigenen Schule oder einer Nachbarschule vorhanden, so können je nach Gestaltung viele Wachstumsbeobachtungen und Dokumentationen durchgeführt werden.
Falls ein Schulgarten geplant wird, ist die aufbereitete Sachsituation Unser Wunsch: Ein Schulgarten hilfreich.
Weitere Ideen findet man auf der Seite Vertiefende Informationen zur Sache und zur Mathematik bezogen auf die Sachsituation: "Unser Wunsch: Ein Schulgarten"
   
   
 
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Vertiefende Informationen zur Mathematik
   
Mögliche lokale Ordnungen
im Kontext
dieser Sachsituation
  Die Einstiegsseiten in die fünf lokalen Ordnungs-Bereiche zeigen, welche mathematischen Inhalte durch lokale Ordnung in den Klassen 3 bis 5 eingeführt, geübt oder/und vertieft werden können.
Auf diesen Einstiegsseiten sind gegebenenfalls auch Vertiefungsmöglichkeiten zur Mathematik für Lehrpersonen zu finden.
  Gedankliche Vertiefungen in einige unterschiedliche Geometrien - mit Links ins Internet
   
 

Im Kontext dieser Sachsituation bieten sich lokale Ordnungen zu mathematischen Inhalten in folgenden Bereichen an:

Zahlen entdecken, darstellen, vergleichen
und mit ihnen rechnenn

Die Materialien bieten u.a. Hilfen zur Erklärung der Operationen, zu den Algorithmen sowie zum schließenden Rechnen (Zwei- und Dreisatz).

Raum und Form: Figuren und Beziehungen,
Muster und Abbildungen, Inhalt und Volumenn

Die Materialien bieten im Zusammenhang mit dieser Sachsituation u.a. Hilfen an zu Quadraten und Rechtecken, zum Winkel, zu parallel und senkrecht, ... zu Maßstabzeichnungen und zu mosaikartigen Konstruktionen auf der Basis von Achsen- und Drehsymmetrien.

Parallelogramm, Rechteck, Quadrat - parallel und senkrecht

Hier finden sich weitere Beispiele für Flächen mit besonderen Eigenschaften und Geraden mit besonderen Beziehungen. Alle Beispiele entstammen realen Situationen, die bearbeitet werden können.

Maßstab: Konstruktion von Vergrößerungen

Ein beliebiges Rechteck wird in einem beliebigen Maßstab vergrößert. Berechnungen und Konstruktionen werden durchgeführt.

Flächen im Gitternetz vergrößern und verkleinern

Die Vergrößerung und Verkleinerung von Flächen werden im Gitternetz über Einheitsquadrate konstruiert.

Größen: Längen, Zeiten, Massen, Energien, Währungen ...

Die Materialien zu Größen bieten Hilfen zur Festlegung von Längenmaßen, zum Messen von Längen, zur Festlegung und Berechnung von Preis und Kosten sowie zum Umrechnen in andere Maßeinheiten.

Messreihen und Fragebögen auswerten und deuten

Diese Materialien bieten Hilfen an, um Fragebögen zu gestalten und Zusammenhänge in Datenbeständen durch Auswertung zu entdecken.

 

 

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