|
Janna und Jannik schütteln ungläubig
ihre Köpfe, als sie erfahren, dass wir täglich
ungefähr 12 Eimer Trinkwasser verbrauchen,
dass aber ein Mensch in Indien im Schnitt nur
25 Liter zur Verfügung hat. Wie viel Wasser
verbrauchen wir also selbst? Gehen wir zu verschwenderisch
mit diesem Lebensmittel um?
|
|
|
|
Klassen 3 bis 7:
Daten in Balken-, Kreis- und Liniendiagrammen
darstellen und interpretieren;
Schriftlich addieren und multiplizieren; Zweisatz;
Volumen von flüssigen Körpern messen;
Messreihe zum Wassergebrauch planen, durchführen
und auswerten;
Gestaltung, Auswertung und Deutung einer Einstellungs-Befragung
zum Wassergebrauch;
Vergleich von Stichproben mit Mittelwert und Spannweite
Darüber hinaus für Experten:
Daten in Diagrammen darstellen und dann mit Excel
experimentieren
|
|
Andreas kommt blass und mit heftigen Bauch- schmerzen
in die Schule. Seine Mitschülerinnen und
Mitschüler fragen ihn besorgt nach dem Grund.
Er erzählt, dass er eine ganze Tüte
Gummibärchen gegessen und dann auch noch
eine Menge Mineralwasser getrunken hat.
|
|
|
|
Klassen 3 bis 6:
Schriftlich addieren, multiplizieren und dividieren;
zählen; abschätzen;
Eine Messreihe gestalten; Längen und Gewichte
messen; eine Messreihe auswerten; Punkt-Liniendiagramme;
Gestaltung und Auswertung eines Fragebogens
Darüber hinaus für
Experten:
Auswertung der Messreihe mit Excel; Bruchzahlen;
Kreisdiagramm;
Häufigkeit und relative Häufigkeit;
Vergleich von Stichproben mit Mittelwert und Spannweite
|
