Zu einem Thema (Unterthema) werden Aspekte (z.B. Ziele oder Anforderungen) formuliert und durchnumeriert. Die TN gewichten diese Aspekte, indem sie entsprechend ihrer Einschätzung, ihres "Für-wichtig-Haltens"

• einen Kreis in Kreissegmente einteilen und mit den entsprechenden Kennziffern versehen oder
• von einem vorgegebenen Streifen - ihrer Gewichtung gemäß - ein Stück abschneiden und mit der Kennziffer versehen.

Die einzelnen Stücke zu einer Kennziffer werden wieder zu einem zusammenhängenden Ganzen aufgeklebt.

Die Meinungen, Bewertungen, Einschätzungen und / oder Interessen der gesamten Gruppe können so anschaulich zum Ausdruck gebracht werden.
Bei der Bewertung müssen sich die einzelnen TN intensiver mit den Aspekten auseinander setzen. Ihre Interessen bilden sich ggf. weiter aus.

Beispiel einer Aufgabenbeschreibung

Die Beschreibung stammt aus einem Seminar "Weiterbildung von Moderatoren für den Bereich Neue Medien":

Sie erhalten zwei DIN-A4 Bögen (die einen grüne, die anderen rote), um die Bedeutsamkeit von Zielen (oder die Vordringlichkeit von Lehrerbildungsmaßnahmen) einschätzen zu können. Auf den Bögen sind Streifen - jeweils eingeteilt in 10 gleiche Abschnitte - für die Ziele vorgezeichnet.

Schneiden Sie bitte von den Streifen so viel Punkte ab, so bedeutsam (oder vordringlich) Ihnen das Ziel ist. Sie treffen damit auf einer Zehnerskala eine Entscheidung.

Kleben Sie bitte die abgeschnittenen Streifen in ein vorbereitetes Balkendiagramm. Sorgen Sie untereinander dafür, dass die Farben sich abwechseln. So wird insgesamt sichtbar, wie bedeutsam (vordringlich) ein Ziel (Aspekt) ist. Ebenso werden aber auch die individuellen Unterschiede in der Einschätzung deutlich, die ggf. eine Diskussion herausfordern.



<< Ergebnis zu den Zielen aus dem oben genannten Seminar. Bei 7 Teilnehmern/innen waren maximal 70 Punkte möglich.

Was sehr interessant wäre, das wären subjektive Berichte von der Wirkung dieser Methode in Fortbildung, Unterricht oder Schulentwicklung. Nutzen Sie bitte zu diesem Zweck die Galerie!