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Der Gebäudekomplex veranschaulicht die übergeordnete Struktur dieser Lernumgebung
Anmerkung: die Links auf dieser Seite verweisen in der Regel auf untergeordnete Sitemaps.
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Die Sachsituationen
stammen aus acht Sachbereichen:
[ich, du wir und die Anderen],
[versorgen und entsorgen],
[wachsen, werden und vergehen], [Wasser, Feuer, Luft
und Erde], [arbeiten, leisten und entlohnen],
[gestalten, konstruieren
und bauen], [kaufen, verkaufen
und verdienen] sowie [bewegen, spielen und heilen] |
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Für die Kinder der Klassen 3 bis 6 (und auch noch 7) bieten die hypermedial gestalteten und didaktisch aufbereiteten Sachsituationen aus acht Sachbereichen (des Sachunterrichts oder des naturwissenschaftlichen und gesellschafts- wissenschaftlichen Unterrichts) Anregungen und Hilfen für ein situiertes, selbstreguliertes und selbstverantwortetes Lernen im Mathematikunterricht und auch zu Hause. Die angemessene Unterrichtsform im modellierenden Mathematikunterricht ist der projektorientierte Unterricht.
Eine aktuelle Übersicht über alle aufbereiteten Sachsituationen benennt die Sachsituationen und verweist auf ausführliche Informationen zur möglichen Mathematik sowie auf didaktische und methodische Hinweise. Zu jeder realen Situation gibt es eine eigene sitemap. Sie können gewissermaßen als "kognitive Landkarten" u.a. dabei helfen, selbstorganisiert und selbstverantwortet individuelle Lernwege zu beschreiten. |
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In den fünf folgenden lokalen Ordnungsbereichen sind die kontextbezogenen, mathematischen Hilfen gebündelt:
- Raum und Form: Figuren und Beziehungen, Muster und Abbildungen, Inhalte und Volumen
- Größen und Messen: Längen, Zeiten, Massen, ... Kräfte, Energien und Währungen
- Zahlen und Operationen: entdecken, darstellen, vergleichen, abschätzen, prüfen
- Tabellen, Graphen und Netze - Zusammenhänge und funktionale Beziehungen
- Daten sammeln, erfassen, darstellen, vergleichen und bewerten sowie Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit
Die mathematischen Hilfen sollen den Lernenden dabei helfen, während der modellierenden Arbeit an einer situativen Frage selbstreguliert eine Lösung zu finden. |
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Da ist zunächst eine Guided Tour, die schrittweise in das Lehren und Lernen mit dieser Lern- und Arbeitsumgebung einführt. Sodann gibt es weiterführende Informationen zur Unterstützung des pädagogischen Handelns. Aufbauend auf dieser Lernumgebung gibt es für die Klassen (7), 8 bis 12 die Lern- und Arbeitsumgebung "Modellieren mit Mathe": Funktionen, Relationen und beschreibende Statistik |
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Neue Hypermedien helfen, selbstbestimmt einen Lernweg zu finden. Neue Werkzeuge unterstützen einen "experimentellen" Mathematikunterricht. Beide fördern das situierte, nachhaltige Lernen. Zum Werkzeug Excel gibt es vorbereitete Crash-Kurse. |
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Forum und Galerie dienen u.a. Online- Projektzeiten |
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Internationale Projektzeiten werden ausgeschrieben. Während dieser Zeiten können Kinder online - kommunizieren und kooperieren. Es können sich online-Communities auf Zeit bilden. |
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© Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -
2025.
Letzte Änderung: 05.10.2008
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