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Fallbeispiel - Grundschule 3

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Grundbeschreibung

 

Alex ist ein neunjähriger Junge und besucht die 3. Klasse Grundschule. Er hat cerebrale Bewegungsstörungen, die sich auf die Extremitäten auswirken. Er sitzt im Rollstuhl und kann sich auf dem Boden robbend fortbewegen. Er dreht sich vom Bauch auf den Rücken. Manchmal steht er ausdauernd im Stehbrett.

 

 

 

Alex kann taktil wahrnehmen, kann schauen, nimmt gut Blickkontakt auf, kann gut hören. Er äußert Freude und Unmut. Unbehagen und Schmerzen teilt er durch Mimik, Gestik und lautes Weinen mit. Im Allgemeinen ist Alex offen, freundlich und nimmt soziale Kontakte zu seinen Mitschülern und Mitschülerinnen von sich aus auf.

 

 
 
 

Er hört anderen gern zu, wenn sie etwas vorlesen oder erzählen; er kann am Computer einzelnen Tasten bedienen, insbesondere arbeitet er dort an einfachen Programmen mit Sensoren. Er liest einfache Texte und versteht sie.

 

 
 


Ihn freuen Ausgänge in die Natur, in das Dorf. Dort nimmt er auch zu unbekannten Personen Kontakt auf.

 

     
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In welchen Bereichen würden Sie Ihre Förderschwerpunkte setzen?

Entwickeln Sie entsprechende Ziele. Wie können Sie den Schüler selbst in die Zielsetzungen einbauen?

Überlegen Sie, wie Sie diese Ziele umsetzen und in integrative Lernsituationen einbauen können.

Wie können Sie das Erreichen dieser Zielsetzungen überprüfen. Welche Kriterien wenden Sie dabei an?

      Stellen Sie Ihre Ergebnisse ins Diskussionsforum und tauschen Sie sich mit anderen darüber aus!
         
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