blikk

integration und inklusion in südtirol

forum galerie sitemap
punkt infothek
blikk reform infothek

Raumgestaltung und Raumnutzung

an den anfang zurueck weiter ans ende eine ebene nach oben
    Edith Brugger-Paggi

 

 

Der Raum als zusätzlicher Pädagoge und damit die Bedeutung der Raumgestaltung für das Lernen sind hinlänglich bekannt.

    • Wie können in der Nähe der jeweiligen Klasse Räumlichkeiten für Kleingruppenunterricht und individuelle Förderung bereitgestellt werden, die allen Kindern/Schülerinnen der Klasse zur Verfügung stehen?
    • Wie kann der Klassenraum als solcher gestaltet und ausgestattet werden, damit offene Unterrichtsformen möglich sind?
    • Welche besonderen Maßnahmen müssen für besondere Bedürfnisse bereitgestellt werden (z. B. für Schüler/innen mit Körperbeeinträchtigung, mit Hörschädigung, mit Sehschädigung) ?.
    • Welche baulichen Veränderungen müssen rechtzeitig eingeleitet werdene (behindertengerechtes WC, Aufzug bzw. Treppenlift, Abtrennung von Zusatzräumen ...)?
    • Welche zusätzlichen Lehr- und Lernmitteln, die differenzierende Angebote und handlungsorientiertes Arbeiten ermöglichen, müssen den Klassen zur verfügung gestellt werden?

 

   
     
 
         
an den seitenanfang