Mängel im Schulhof
Elternsprechtage
Kritik
an Verfügungen der Schulverwaltung |
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Schulräume
sind Arbeits- und Lebensräume. Um zu erfahren, wie sie von Schülern
und Lehrkräften wahrgenommen werden und in welchem Ausmaß Identifikation
stattfindet, eignet sich die Foto-Evaluation.
Das Instrument bietet auch Schülerinnen
und Schülern die Möglichkeit, selbst
aktiv zu werden, den Schulraum
zu erkunden und Daten darüber zu sammeln, womit sie positive und
negative Erfahrungen verbinden. Um die Sichtweisen der unterschiedlichen
Altersstufen kennen zu lernen, empfiehlt es sich, die Fotoevaluation in
stufenübergreifenden Gruppen einzusetzen und möglichst alle
Mitglieder der Schulgemeinschaft einzubinden.
Die Ergebnisse
sollen dazu dienen, das Schulleben für alle Beteiligten förderlicher
zu gestalten.
Schritte
der Durchführung:
Bilden
Sie Kleingruppen von 5 Personen!
Jede Gruppe einigt sich auf
vier Orte in der Schule, an
denen sich dei einzelnen wohl fühlen, und etwa vier Orte, an denen
sie sich nicht wohl fühlen.
Jede
Gruppe erstellt einen Arbeitsplan,
in welcher Reihenfolge sie diese Orte fotografiert und welches Arrangement
die beabsichtigte Aussage am besten verdeutlicht. Die Mitglieder vereinbaren,
wer was fotografiert und wer posiert.
Vereinbaren
Sie mit jeder Gruppe, wie lang sie durch das Schulhaus wandert und wieviele
Fotos sie aufnimmt!
Jede
Gruppe führt eine genaue Liste
der aufgenommenen Motive.
Mit den
entwickelten Bildern gestaltet jede Gruppe ein Plakat,
auf dem sie die Fotos mit Motiven, wo sich die Mitglieder wohl fühlen,
denen, wo sie sich nicht wohl fühlen, gegenüberstellt und schriftlich
kommentiert .
Die Plakate
werden im Plenum präsentiert
und dienen als Grundlage für die Diskussion
und für die weiterführenden Maßnahmen.
(nach
Schratz, Iby, Radnitzky, 2000)
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