|
|
Sachbereich: bewegen, spielen und heilen |
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sachsituationen für Kinder, die beginnen,
Sachverhalte mit Mathe zu untersuchen |
| |
 |
|
Und plötzlich hustet die ganze Klasse!
Viren fliegen durch die Luft und kriechen in die Nase.
Der Hals kratzt, die Nase läuft, der Husten quält. Aber Claire kommt trozdem zur Schule. Nach zwei Tagen husten auch Simon und Sindy. Und es werden immer mehr, bis schließlich die ganze Klasse hustet. ... |
| |
Sachsituationen aus diesem Sachbereich für Kinder und Jugendliche,
die selbstreguliert mit Mathematik forschen wollen |
| |
| |
Weitere Ideen für Sachsituationen aus diesem Sachbereich,
die noch ausgearbeitet und gestaltet werden müssen |
| |
|
|
Ideen: Das schnelle Essen und Trinken an der Ecke oder fast food nach Haus geholt, das schmeckt ganz gut. Aber ist es auch gesund? Wie sieht aber ein gesundes Schulfrühstück aus? Es gibt immer mehr Kinder, die mit ihrem Gewicht hadern. Wie wird man die überflüssigen Energien wieder los? |
| |
|
|
|
|
Ideen: Wie muss der Schulwegeplan überlegt sein? Welche Hilfen gibt es, dass ein Fußgänger sicher durch den Verkehr kommt? Helfen die Verkehrsschilder? Wie werden sie beachtet? Gangschaltung - wie viel Gänge? Winkelmessung und Sitzhaltung? Kurbelumdrehung und zurückgelegte Strecke oder Geschwindigkeit? Mit dem Bus unterwegs zur Schule? |
| |
|
|
|
|
Ideen: Sportliche Übungen und ihre Durchführung beschreiben. Der erwartete gesundheitlicher Effekt. Puls messen in Ruhe und nach der Belastung. Liniendiagramme erstellen und bewerten. Flüssigkeitsbedarf und Energieumsatz |
| |
Siehe aber auch die Sachsituationen aus dem Sachbereich: |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© Pädagogisches Institut für die deutsche Sprachgruppe Bozen 2000 -
.
Letzte Änderung: 25.09.2008
|
 |
|
|
|
|
Hinweise für Lehrpersonen
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
- Zuordnung von Sachsituation und möglichen mathematischen Inhalten
- Ideen zur Vorbereitung und Moderation des Unterrichts
- Vertiefende Informationen zur Sache und Mathematik
|
| |
| |
| |
| |
Alle Lehrpersonen die mit Sachsituationen aus dem Sachbereich "bewegen, spielen und heilen" bereits unterrichtliche Erfahrungen gewonnen haben, sind herzlich eingeladen, ihre Erfahrungen an die Paten und Patinnen dieser Lernumgebung weiter- zugeben. Auf diese Weise soll diese Lern- und Arbeitsumgebung wachsen und evaluiert werden. Kontaktpartner siehe: |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
