Mit Hilfe einer Künstlerin und mit allen Lehrpersonen der Schule wurden unterschiedliche Kunstprojekte entworfen, skizziert, gemalt, gebastelt, geformt und der Fantasie und „kreativen Ader“ freien Lauf gegeben. Dies auszuleben und entdecken zu dürfen war bereits für Freinet sehr wichtig.

So entstand manches Kunstwerk, Wände wurden bemalt und verschiedene Gebilde und Gestalten fanden im gesamten Schulhaus ihren Platz. Die Kinder haben verschiedene Techniken kennengelernt und praktiziert.

Dabei wurden die Kinder aus allen Klassen bunt durchgemischt. Die Altersheterogenität hilft verschiedene Kompetenzen, wie zum Beispiel das Helfermodell oder der Austausch von Wissen, zu verbessern.

Bei unserem Schulprojekt „Hallo du!“ waren die Eltern, die aus einem anderen Land kommen eingeladen, uns ihr Land und ihre Kultur vorzustellen. Wir waren total begeistert, wie kreativ und engagiert unsere Mamis und Papis waren. Wir durften tanzen, Powerpoints und Videos anschauen, typische Speisen verkosten, Origamis falten, viele Fragen stellen. Viele tolle Länder durften wir auf diese Weise kennen lernen: Angola, Brasilien, Kolumbien, Schweiz, Japan, Kroatien, Rumänien, Kosovo und Slowakei.

Die Eltern sind immer wieder eingeladen, sich als Experten in den Unterricht einzubringen. Durch ihre Berufe und speziellen Hobbys können sie uns viel Wissen vermitteln. Eltern sind sehr wichtige Ansprechpartner, wenn es um das Lernen des Kindes geht. Nicht nur im Austausch über den Lernfortschritt des eigenen Kindes, sondern auch in Form von Expertenunterricht.

So wurde uns zum Beispiel die Apfelblüte und die Entstehung des Apfels vor Ort in einer blühenden Apfelwiese erklärt. Auch durften wir Modellfahrzeuge lenken und steuern. Dinosaurier aus Holz wurden zusammengesteckt und bemalt.

Aber auch bei Festen und Feiern werden wir stets kräftig unterstützt. An Weihnachten werden uns Geschichten vorgelesen und Kekse gebacken. Und jedes Jahr erfreuen wir uns an der Ostereiersuche im Waldele.

Die Schule als Ort des Lebens, so hat bereits Célestin Freinet (1896-1966) formuliert. „Die Eltern der Schüler werden sowohl durch Beteiligung an der Vorbereitung von Projekten wie auch durch die aktive Beteiligung am Unterrichtsprozess in die Schule einbezogen. Weiter werden Experten, Handwerker, Arbeiter und Bauern in den Unterricht geholt.“ (Kock, 2006)