Der Projektverlauf

ist im Konzept so vorgesehen, dass sich SchülerInnen verschiedener Schulklassen und Schulen im Land am Projekt beteiligen.

Das Projekt ist schulstufenübergreifend.

In den Foren wählen die SchülerInnen Bücher aus.

Diese lesen sie und formulieren ihre Lesegedanken und -erlebnisse auf vielfältige Weise.

Sie tauschen sich darüber mit Lesepartnern ihres Buches aus.

Der zeitliche Rahmen der Teilnahme ist nicht vorgegeben.

Grundlegende Rahmenbedingungen

stellen die technischen Voraussetzungen an der Schule dar.

Lehrpersonen, die mit ihren SchülerInnen teilnehmen möchten, nützen ein spezielles Einstiegsprogramm.
Sie bauen das Projekt rechtzeitig in ihrem Zeitplan ein.

Die pädagogische Ausrichtung von Leselabyrinth

orientiert sich an den neuen Ergebnissen der Lernforschung.

Demnach baut sich jeder Leser seine eigene Lesewelt auf.

Dieser Prozess kann von außen nicht gesteuert, sondern nur angeregt, "perturbiert" werden.

Kinder wählen ihre Lektüre frei aus, denn Lesefreude kommt auf,
wenn mit Freude gelesen wird.