Grundsätzlich ist festzustellen, dass die "soziale Integration" in den Integrationsklassen gelungen ist.

Offen sind noch viele Fragen in der gezielten Umsetzung von differenzierter Unterrichtsgestaltung mit entsprechend individuellen Zielsetzungen für die einzelnen Kinder.

Weiters ist die Lehrerausbildung entsprechend den neuen Zielsetzungen zu reformieren und entsprechende Schwerpunkte müssen in der Ausbildung gesetzt werden.

Wichtig wäre es auch, den Lehrern (schon während ihrer Ausbildung) bewusst zu machen, dass ihr Beruf einen höheren Anteil an Flexibilität und Mobilität als bisher fordern wird.

Die gesetzliche Regelung für das 9. Pflichtschuljahr wird notwendig sein und es müssen weitere Überlegungen angestellt werden, um die Polytechnischen Schulen aus ihrer "alleinigen Verantwortung für Integration" in diesem Jahr der Schulpflicht zu entlassen.