blikk

integration in südtirol

forum galerie sitemap
punkt infothek
blikk reform

Angemessene Formen der Lehrerhilfe

an den anfang zurueck weiter ans ende eine ebene nach oben
     

 
  • Anpassung der Schwierigkeit und Komplexität einer Aufgabe an die Lernvoraussetzungen des Schülers/der Schülerin
  • Klare Aufgabenstellung
  • Schritthilfen geben
  • Mit einzelnen Schülern/Schülerinnen Planbesprechungen machen – nicht Lösungen vorgeben
  • Teilerfolge anerkennen
  • Informationshilfe geben
  • Rechtzeitig auf Fehler aufmerksam machen
  • Selbständigkeit bekräftigen
  • Kurze Rückfragen stellen

Die Schüler/Schülerinnen müssen lernen, den Stand ihres Aufgabenverständnisses genau darzustellen („das habe ich verstanden, damit bin ich nicht zurecht gekommen, diesen Übergang habe ich nicht verstanden..“).

Die Lehrer/innen müssen lernen, mit Belehrungen zurückzuhalten, nicht Lösungen vorzugeben, Vertrauen zu haben in die Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten der Schüler/ Schülerinnen, auch Fehler und Umwege zuzulassen, und Ergebnisse auch dann zu akzeptieren, wenn sie nicht so sind, wie erwartet. Es gilt die Anstrengung zu würdigen, auch bei falschen Lösungen/Lösungsversuchen.

         
an den seitenanfang