Mögliche Anforderungen für die 8. bis 12. Klasse

Stellt euch vor der Gestaltung eures Fragebogens mindestens die folgenden Fragen:

• Welche Vermutungen (Hypothesen) zur Befragung habt ihr?
• Welchem Zweck soll die Befragung dienen?
• Wer soll befragt werden? Sollen etwa Gruppen miteinander verglichen werden?

Entscheidet euch nach diesen notwendigen Klärungen für einen konkreten Inhaltsbereich zum Thema "Industrialisierung = Lebensqualität?".
Hierzu werden euch u.a. die folgenden Anregungen in Form von Fragen gegeben:

• Welche Einstellungen herrschen in der jungen Generation bezüglich des momentanen Wohlstandes? (siehe: Befragung zur persönlichen Zufriedenheit)
• Welche Werthaltung erfährt heute die Gleichsetzung von Wirtschaftswachstum und Lebensqualität und ist diese vom Lebensalter der befragten Menschen abhängig?
• Gilt die Gleichung "Mehr Wachstum = Weniger Arbeitslosigkeit" immer noch?
• Welche Einstellungen vertritt die junge Generation, Kinder haben zu wollen? Wie wirken sich religiöse oder weltanschauliche Grundüberzeugungen auf die Geburtenrate aus? ...
• Wie wirken sich religiöse oder weltanschauliche Grundüberzeugungen auf bestimmte Einstellungen und Werthaltungen zur Lebensqualität aus?
• Welche Zustimmung bzw. Ablehnung erfährt eine Zuwanderung und ist diese vom Lebensalter der befragten Menschen abhängig?
• Welche Zustimmung bzw. Ablehnung erfahren neue Formen von Arbeit (also nicht nur der Erwerbsarbeit) und ist diese vom Lebensalter der befragten Menschen abhängig?

• Entwerft nach eurer Entscheidung eure Fragen für einen Fragebogen. Wollt ihr Gruppen vergleichen, so ist es sinnvoll, quantitative Daten zu erheben. Denkt also bei der Fragenentwicklung und bei den Antwortmöglichkeiten an eure Hypothesen, die ihr klären wollt.
• Testet eure Fragen in einem kleineren Bekanntenkreis und verbessert die Fragen so, dass sie besser verstanden werden.

• Führt eure geplante Befragung durch, wertet sie aus und interpretiert die Ergebnisse.
• Diskutiert miteinander in eurer Kleingruppe, welche neuen Erkenntnisse ihr gewonnen habt, was ihr damit anfangen könnt und ob Jugendliche anders als Erwachsene reagieren.
• Reagieren Wirtschaftsfachleute anders als Lehrpersonen? ....
• Überlegt euch auch, welche grafischen Darstellungen sinnvoll bei der Auswertung und Interpretation genutzt werden können?
• Verschriftlicht eure Ergebnisse und erstellt eine Präsentation.