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Beschreibung von erwerbbaren
allgemeinen und inhaltlichen Kompetenzen |
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mögliche Lösungen |
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Anmerkung:
In diesem Fall beginnt die mögliche Lösung mit der Erstellung von Liniendiagrammen. |
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Nutzt zur folgenden Analyse ebenfalls die gegebenen Rohdaten für die Körpergröße und das Körpergewicht aus einer 9. Klasse.
Siehe aber auch die Seite: Gestaltung und Auswertung von eigenen Messreihen zu Körpergröße & Körpergewicht |
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Erstellt Liniendiagramme zur Abhängigkeit des Körpergewichtes von der Körpergröße
a) nach der Brocca Formel,
b) nach dem Body-Mass-Index. |
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Punkt- und Liniendiagramme auf der Grundlage vorgegebener Formeln (Terme) darstellen können.
Zu den Liniendiagrammen mit Excel die Trendfunktionen einzeichnen können. |
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| Bewertet und interpretiert die Aussagekraft bzw. die Gültigkeit der Formeln. |
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Die Aussagekraft der Liniendiagramme bzw. der Trendfunktionen bewerten können.
Den BMI als zeitangemessen erkennen können. |
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| Berechnet für die Messwerte der Jungen und Mädchen z. B. einer 9. Klasse den jeweiligen BMI und erweitert die gegebene Mess-Tabelle um diese Werte.
Stellt die Messwerte, die in etwa denselben BMI ergeben, in einem Punktdiagramm dar und approximiert das Diagramm mit einer quadratischen Funktion. |
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Den BMI auf der Grundlage von Messwerten zur Körpergröße und zum Körpergewicht berechnen können.
Messwertpaare mit etwa demgleichen BMI als Punkt- und Liniendiagramm darstellen können.
Die Punktdiagramme mit einer quadratischen Trendfunktion approximieren können.
Diese Darstellungen als Hintergrund für die Definitionen zum Unter-, Über- und Normalgewicht erkennen und erklären können.
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| Diskutiert nach der Präsentation in eurer Klasse, ob sich z.B. auf der Grundlage eines Vergleichs der Entwicklungen zur Definition des Normalgewichtes auch gesellschaftliche und wirtschaftliche Folgen erkennen lassen. |
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Gesellschaftliche und wirtschaftliche Folgen auf Grund der Definitionen zum Unter-, Über- und Normalgewicht beschreiben können. |
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| Verschriftlicht eure Ergebnisse und erstellt eine Präsentation. |
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Eine Präsentation so anfertigen können, dass während des Vortrags alle Zuhörer lernen können. |
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