1. Der Lehrer als Organisator
2. Der Lehrer als Mediator
3. Der Lehrer als Kommunikator
4. Der Lernprozess
5. Übersicht

1. Der Lehrer als Organisator

er analysiert die Daten, die ihm zur Verfügung stehen:

o das Wissen der Schüler
o die Vorstellungen der Schüler
o ihre kognitiven Strategien
o ihre vorangegangenen Lernprozesse
o die Lernziele

Aufgrund dieser Daten wählt er das Lernziel, d.h. das Hindernis, das die Schüler überwinden müssen, aus.

Er organisiert den Lernprozess, indem er die folgenden Aspekte definiert:

o die Aufgabe
o das Material
o die Gruppen (wenn es mehrere gibt) und die Kriterien, nach denen sie zusammengestellt werden
o die Arbeitsanweisungen, nämlich
- Sinn und Zweck der Aktivität
- die Arbeitsbedingungen (Dauer, Material, Arbeitsformen)
- Art des erwarteten Produkts und Bewertungskriterien
- die Raumaufteilung, die für die Kommunikation der Schüler günstig ist.

Diese ganze Organisation ist so geplant, dass eine Konfrontation der Standpunkte und der Vorstellungen der Schüler sich fast zwangsläufig ergeben.