Die Projekterfahrungen (EUFORM) führten bei uns im Lehrstuhl zu folgenden Veränderungen:

Organisatorische Veränderungen:

• statt Vorlesungen - mehr Seminare
• statt lehrerzentrierten Lehren - Student/Schülerzentriertes Lernen weg vom Frontalunterricht, mehr Selbständigkeit
• statt einzelnen Fächer - integrierte Fachbereiche
• Erweiterung der Fachbibliothek (CD-Room, Internet)
• Entstehung einer Lernwerkstatt

Inhaltliche Veränderungen

• Der Grammatikunterricht als selbständiges Fach und Schwerpunkt zur Entwicklung der Sprachkompetenz wurde in den Fachbereich - Sprachentwicklung - eingebettet authentische Sach- und literarische Texte bilden die Grundlage zur Textgrammatik
• das lebendige situative Sprachgebrauch steht im Mittelpunkt
• Zur Ausbildung und Entwicklung der soziokulturellen Kompetenz:
• Im Fachbereich - Landeskunde und Literatur wurde im DaF das D-A-CH und das EU Konzept eingeführt.
• Integration der Fächer KL und DaF Didaktik - Methodik um eine lebendige Theorie in der Praxis zu gewährleisten.

Die deutschsprachige Kinder- und Jugendliteratur als Arbeits- und Erlebnisfeld:

• die Theorie zu klären,
• mitzuerleben und
• umzusetzen.
• praxisorientierte Arbeitsmethoden zu verwenden
• Einführung des Projekt- und projektartigen Unterrichts
• erlebtes Wissen
• Lernen, durch selbstgestalten des Unterrichts
• individuelle Zeiteinteilung
• Differenzierungsmöglichkeit

Schwerpunkte:

• Selbsterfahrung
• Persönliche Betroffenheit - Teamarbeit
• Entwicklung der persönlichen Ressoursen
• Produktorientierung
• Einsatzmöglichkeiten im Unterricht

Angebot an Spezialseminaren:

• Theaterwerkstatt:
  Schwerpunkt: Die Einsatzmöglichkeiten der Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht
• Einführung in die Montessoripädagogik
  Ziel: Erweiterung der Methodenkompetenz
• EU-Seminar
  Schwerpunkt: interkulturelle Verständigung
• Die EU und Ungarn
  Ziel: EU - Kenntnisse vermitteln - Identität und Vielfalt kennen- und schätzenlernen