Lernumgebung

Wie Räume ausgestattet sind, ob sich Kinder mit ihren Interessen und ihren Vielfaltsmerkmalen darin wiederfinden, beeinflusst stark ob sich Kinder und ihre Familien willkommen fühlen und als Teil der Gesellschaft sowie der Kindergartengemeinschaft erleben. Findet ein Kind z. B. im Familienbereich Küchengegenstände wieder, welche auch seine Eltern zu Hause verwenden oder Abbildungen von verschiedenen Familienformen, Vater, Mutter und Kind/er oder Vater mit Kind/ern oder zwei Mütter mit Kind/ern, … so wird das Kind zum einen in seiner Ich-Identität gestärkt, es erweitert aber auch sein Wissen um Vielfaltsmerkmale und Vielfaltsformen.

Auch die Bezeichnung der Räume spiegelt den Kindern, Fachkräften, Mitarbeiter*innen in Küche usw., sowie Familien und allen weiteren Personen, welche in den Kindergarten kommen, die pädagogische Grundhaltung des Kindergartens wider und gibt Orientierung.