Differenzierungsmöglichkeiten

Heterogene Lerngruppen erfordern von der Lehrperson einen flexiblen Einsatz differenzierender Maßnahmen. Folgender Überblick kann als Gedächtnisstütze dienen.

Veränderung des Kontextes, der Lernumgebung, des Lernortes

• Erfahrung konkretisieren
• Einsatz neuer Technologien, Computerprogramme (z.B.Texte vorlesen, Texte digitalisieren, Spracherkennung)
• Arbeit in Kleingruppen, Kooperative Lerngruppen (z.B. Kollaborationstool, Videokonferenztool)
• Tutoring

Verändern der zeitlichen Bedingungen

• längere Bearbeitungszeit, mehr Pausen
• mehrere Beispiele

Verändern der räumlichen Bedingungen

• Sitzplatz
• Störlärm reduzieren
• Nutzung von Zusatzräumlichkeiten

Veranschaulichung durch

• konkretes Anschauungsmaterial (Ausleihe)
• Bildmaterial (Einsatz von Bildsymbolen)
• Videos (z.B. Tool zum Erstellen von Videos und interaktiven Bildern)
• Graphische Darstellung (z.B. Tool zum Erstellen von Infografiken)

Strukturierungshilfen

• Inhalte und Zusammenhänge visualisieren (z.B. in Mindmaps Tool zum Erstellen von Mindmaps)
• Arbeitsschritte transparent machen (z.B. durch Interaktive Bilder)
• Aufgabenstrukturierungen (z.B. Organisationstool, Organisationstool2)
• Arbeitspläne
• Fragen zum Text
• Textstruktur anpassen, Hervorheben von Textstellen (Texte barrierefrei gestalten)
   

Einsatz von spezifischen Hilfsmitteln

• Ausleihe

Persönliche Assistenz

• durch Mitschüler*innen oder Erwachsenemit besonderem Augenmerk auf Selbstbestimmung

 

vgl. Zambotti Francesco (Hrsg.): BES a scuola. I 7 punti chiave per una didattica inclusiva. Erickson 2017 (Übersetzung: Unterfrauner, Hansjörg 2021)