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Wedo (301-310/319)

 
 

Saluti finali

 

Elena Leida

Elena Leida

Montag, 24. August 2015

 

Karamela è rimasta davvero affascinata dall’abilità e dalla creatività degli alunni di San Martino. Per lei è tempo di tornare a casa.

“Grazie ancora per il vostro aiuto e buon divertimento con i vostri amici Lego!”

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Karamela: Come nasce un film - Ein Film entsteht

 

Elena Leida

Elena Leida

Montag, 24. August 2015

Zuletzt geändert:
Dienstag, 29. September 2015

 

Im Juni 2015 hatte die Grundschule Reinswald im Sarntal  besondere Gäste zu Besuch: mit dem Clown Karamela kam ein Filmteam. Die Kinder durften gemeinsam mit Karamela einen Film herstellen. Es ist die Geschichte von Lego WeDo, Robotern und Programmieren.

Im Folgenden zeigen wir euch, wie der Film entstanden ist.

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Vi siete mai chiesti come nasce un film?

Il pagliaccio Karamela ne ha girato uno nella scuola elementare di San Martino in Val Sarentino.

Qui vi raccontiamo i retroscena, tutto quello che nessuno vede mai: come si girano le scene, i tecnici video e suono al lavoro, gli attori al trucco.. Siete pronti per questo viaggio?

 
 
 

La preparazione

 

Elena Leida

Elena Leida

Montag, 24. August 2015

Zuletzt geändert:
Dienstag, 29. September 2015

 

Ecco Sigrid al trucco: così nasce il pagliaccio Karamela.. I bambini di San Martino la guardano affascinati.

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Il regista studia l’ambiente e prepara la videocamera per le riprese. Tutti sono all’opera per ottenere il miglior sfondo e la giusta illuminazione.

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Le prove

 

Elena Leida

Elena Leida

Montag, 24. August 2015

Zuletzt geändert:
Dienstag, 29. September 2015

 

Prima di iniziare a girare le scene, Karamela e i bambini ripassano le loro battute: parte la prova generale!

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Ciak, si gira!

 

Elena Leida

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Montag, 24. August 2015

Zuletzt geändert:
Dienstag, 29. September 2015

 

Ogni scena viene ripetuta almeno tre volte, senza contare errori e incidenti di percorso!

La prima volta serve a memorizzare le battute.

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La seconda volta viene filmata la scena.

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La terza volta viene registrato l'audio.

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Un film nel film!

 

Elena Leida

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Montag, 24. August 2015

Zuletzt geändert:
Dienstag, 29. September 2015

 

I bambini girano un video, proprio come i veri registi e il regista… Li riprende con la sua telecamera!!

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Impressioni-Impressionen

 

Montag, 24. August 2015

Zuletzt geändert:
Dienstag, 29. September 2015

 

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Costruiamo storie - Wir bauen Geschichten auf

 

Elena Leida

Elena Leida

Mittwoch, 12. August 2015

Kategorie:

WeDo & L2
 

Da sempre i bambini amano costruire personaggi coi mattoncini LEGO e inventare storie attorno ad essi; per questo quando ho scoperto le potenzialità del software LEGO Education WeDo, l’ho sperimentato all’interno di una didattica integrata di L1 e L2.

Grazie a questo software, i bambini costruiscono un personaggio, inventano una storia attorno ad esso e infine ne programmano suoni e movimenti. La storia viene inizialmente sviluppata e scritta in tedesco; poi, sotto la supervisione dell’insegnante di seconda lingua, gli alunni scrivono brevi frasi e dialoghi in L2 e decidono come mettere in scena le storie inventate.

Ecco uno dei risultati ottenuti dai bambini della scuola primaria di San Martino/Reinswald della Val Sarentino.

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Fase 1

 

Elena Leida

Elena Leida

Mittwoch, 12. August 2015

Kategorie:

WeDo & L2
 

Ma procediamo con ordine.

Il primo incontro con la pluriclasse 4./5. di San Martino/Reinswald avviene durante l’ultima settimana di lezione prima delle vacanze di Natale. I bambini, 16 in tutto, entrano in aula computer e trovano 8 postazioni pronte: per ognuna, un set LEGO Education WeDo e un PC acceso.

Dopo una breve introduzione, i bambini cominciano a sperimentare il software.

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Hanno a disposizione semplici istruzioni e grazie ad esse costruiscono velocemente uno dei personaggi proposti e ne programmano il movimento base.

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Fase 2

 

Elena Leida

Elena Leida

Mittwoch, 12. August 2015

Zuletzt geändert:
Donnerstag, 13. August 2015

Kategorie:

WeDo & L2
 

Basta pochissima pratica: i bambini lavorano in coppie, programmano con un’incredibile abilità i propri personaggi e cominciano a sperimentare nuovi suoni e movimenti.

Il passo successivo è la ricerca di uno sfondo adeguato all’azione programmata. I bambini scelgono l’immagine più adatta e si ingegnano per raggiungere un buon risultato finale, sperimentando il concetto di prospettiva. 

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Non solo impegno e concentrazione, il lavoro dei bambini è accompagnato anche da divertimento e risate. 

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