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Bildungsstufe: Grundschule

Bildungsziel: Die Schülerin, der Schüler

• begegnet anderen Kulturen und Sprachen mit Offenheit.
   

Weitere Bildungsziele, die bedient werden: Die Schülerin, der Schüler

• nimmt Brauchtum und Kulturgüter im eigenen Umfeld wahr. (bei Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht (1), (2))
• begreift Vielfalt und Anderssein als Reichtum und entwickelt Sensibilität für Formen der Ausgrenzung. (bei Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht (1), (2), (3), (4))
• nimmt Handlungsspielräume der persönlichen Mehrsprachigkeit wahr und nutzt diese. (bei Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht (1), (3))

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Feste (z. B. Weihnachten, Zuckerfest, Chanukka, Passah, Ostern, Geburtstage usw.) unter Einbindung von typischen Gegenständen, Speisen und Texten als Brauchtum der eigenen und anderer – v. a. in der Klasse vertretenen – Kulturen kennenlernen; unter Einbindung der Familien Klassen übergreifende, interkulturelle Feste feiern (1)
• Leben hier und anderswo (2)
• Fotoprojekte:
  Schüler*innen und Lehrpersonen machen Fotos zu Themen wie
  Meine Stadt
  (Was ist für mich typisch für meine Stadt?)
  Mein Lieblingsort
  (Was ist vertraut? Was habe ich erst kürzlich entdeckt? Was ist mir fremd? Was gefällt mir? Was gefällt mir nicht? Wo würde ich einen Gast/Freund von auswärts hinführen?)
  Viele Sprachen/Viele Kulturen in meiner Stadt (3)
• Fotos/Bilder und/oder Gegenstände sammeln oder selbst gestalten zu Themen wie Familie, Heimat, Schule, Gerechtigkeit, Gleichheit, Würde, Ehre (4)