In die Interviews sollten alle Personen und Institutionen, die für das Gelingen der Integration von Bedeutung sind, einbezogen werden.

Folgende Fragen sollten durch die Interviews beantwortet werden:

• Welche Einstellungen und Haltungen finden wir bei Personen, die mit Integration befasst sind?
• In welcher Weise und in welchem Umfang wird das Kind durch Institutionen und soziale Systeme begleitet und unterstützt?
• Gibt es zwischen diesen Institutionen und Systemen Kooperation?
• Wie werden Lehrer/innen für ihre Arbeit in Integrationsklassen ausgebildet bzw. vorbereitet?
• Welche Bedeutung wird der Integration von vorgesetzten Stellen im Bereich der Schulentwicklung beigemessen?
• Wie beschreiben Lehrer/innen ihr Selbstverständnis und ihre Arbeit als Integrationslehrer/in?

Folgende Interviews wurden im Rahmen einer Aktionsforschung für das EU-Projekt ETAI (Enhancing Teacher´s Ability in Inclusion) mit den Partnerstaaten: Island, Spanien und Portugal erstellt.

Ziele des Projektes:

Das Ziel des Projektes ETAI ist die Lehrerfortbildung im Bereich des "inklusiven" Unterrichts. Das heißt eine Erweiterung der Kenntnisse über theoretische Grundlagen und Methoden des integrativen Unterrichts behinderter und nichtbehinderter Kinder in der Normalschule bis hin zur kritischen Reflexion der eigenen Einstellung und Haltung gegenüber Behinderten mit dem Ziel der Inklusion, der Schule für alle Kinder.

Im Folgenden finden Sie Beispiele für Interviews, die ausgewertet wurden: