Fortbildungen
Fortbildungen 2022/2023
26.02 C1+English for CLIL Teachers
Sachfach-Lehrpersonen erhalten über einen Sprachkurs auf C1+ Niveau die Möglichkeit, ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Die CLIL-Methodik wird in der Sprachvermittlung angewendet. Dies ermöglicht den Teilnehmenden, ihre Kenntnisse in der CLIL-Methodik aufzufrischen. Besonderes Augenmerk wird auf den mündlichen Ausdruck gelegt.
26.03 Sachfachpluriliteralität: vertieftes Lernen für alle Fächer, in allen Sprachen (beyond CLIL)
Es wird im Vorfeld das Pluriliteracies Teaching for Deeper Learning Modell sowie das darauf basierende, speziell entwickelte Aufgabenmodell vorgestellt und anhand konkreter Anwendungsbeispiele gezeigt, wie sich vertieftes Lernen im Unterricht konkret anbahnen und begleiten lässt. Im Begleitworkshop wird am Beispiel konkreter Unterrichtsmaterialien erarbeitet, wie sich Progressionen für einen vertieften Wissensaufbau konzipieren und unter gezieltem Einsatz digitaler Medien umsetzen lassen.
26.04 8th CLIL Symposion
There is variation in the methodology used in CLIL and in the results obtained. This event will focus on interaction (teacher-learner and learner-learner) in CLIL and the role this can play in language acquisition. Sessions will focus on how strategies used by CLIL teachers to create opportunities for genuine interaction in class can foster language development beyond knowledge of the disciplinary content of the class to empower learners to participate in wider contexts of spoken discourse.
Fortbildungen 2021/2022
25.cl Modulare Kursfolge zur Erlangung der Qualifizierung als CLIL-Lehrperson 2020-22
Für zusätzliche Informationen:
Mitteilung vom 18.05.2020
+ English for CLIL Teachers C1
Übersicht Fortbildungen 2021/2022
Fortbildungen 2020/2021
25.04 Creating Effective CLIL Input (Engl) with Teresa Ting (US, Italy)
25.05 Motivazione e Programmazione in CLIL (ital)
25.07 Scaffolding (ital)
25.08 Scaffolding Writing, Reading, Listening and Viewing (Engl)
25.09 Language Awareness and Assessment (Engl)
25.06 English for CLIL Teachers C1
Weitere Informationen: Siehe Landesfortbildungen
Schuljahr 2019/2020
25.02 CLIL in Humanities and Science
am 27.11. Humanities (Geschichte, Geographie, Wirtschaft, u.a.)
und am 28.11. Science (Naturwissenschaften, Mathematik, Physik, u.a.)
Referentin: Noreen Caplen-Spence, Canterbury, einer international bekannten und erfahrenen CLIL Referentin
an der EURAC
Achtung: Datumsänderung!
25.03 English for CLIL Teachers C1+
10 Treffen von Februar bis April 2020
Referentin: Rosmarie de Monte Frick
an der EURAC
Schuljahr 2018/2019
CLIL und Mehrsprachigkeit
3. April 2019 an der EURAC
Mitteilung vom 04.12.2019 Faltblatt
zu den Tagungsunterlagen
Bericht zur Tagung
Prof. Claudia Schmellentin von der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz setzt sich in ihrer Forschung u.a. mit Fragen zum Verhältnis von Fachlernen und Sprache (MS und OS) auseinander.
Vortrag: Sprachbewusster Fachunterricht
Sprache und Sprachkompetenzen spielen bei der Enkulturation in eine ‹scientific literacy› eine bedeutsame Rolle. Nur wer die im Unterricht vermittelten Informationen versteht und nur wer fähig ist, über fachliche Inhalte zu kommunizieren und so sein Verständnis anderen mitzuteilen, kommt im fachlichen Lernen voran. Studien weisen allerdings auf eine Diskrepanz von vorhandenen und für erfolgreiches Lernen vorausgesetzten Sprachkompetenzen der Schüler und Schülerinnen hin. Im Beitrag werden Massnahmen zur Überwindung dieser Diskrepanz aufgezeigt und Bedingungen zur Umsetzung eines sprachbewussten Fachunterrichts diskutiert.
Workshop: Sprachlich bedingte Lernprozesse didaktisch strukturieren
Am Beispiel Lesen wird gezeigt, wie mittels sprachdidaktischer Strukturierung von fachlichen Lernprozessen die Diskrepanz von vorhandenen und fürs Lernen vorausgesetzten Sprachkompetenzen überwunden werden kann. Ziel solcher sprachdidaktischer Massnahmen ist die Verbesserung des fachlichen Lernens.
Prof. Y.L. Teresa Ting earned a PhD in neuroscience (Kent State, USA), completed an MA in education (East Anglia, UK) and is a tenured Assistant Professor of Applied Linguistics (University of Calabria, Italy). She has published CLIL materials and is currently contributing to European research projects regarding CLIL and academic language.
Plenary: Teaching with the Brain in Mind
This plenary will review data from research on cognition and neuroscience that all teachers should keep in mind as they design their classroom instruction so that it is highly compatible with how the brain prefers its information.
Workshop: CLIL…naturally directed towards brain-compatible instruction
Based on CLIL learning materials, this workshop will help teachers see how CLIL puts into practice the various theories on learning that have emerged from the neuroscience research. We will see why CLIL is much more than the sum of its parts, prompting us to become generally more “brain-sensitive” teachers (even in L1).
Prof. Eva Vetter ist Professorin für Fachdidaktik / Sprachlehr- und -lernforschung und Vize-Leiterin des Fachdidaktischen Zentrums der Philologisch-Kulturwissenschaftlichen Fakultät Universität Wien und Herausgeberin des International Journal of Multilingualism.
Vortrag und Workshop werden sich mit praktischen Aspekten von Planung und Unterricht mit sprachsensiblen und mehrsprachigen Ansätzen befassen (genauere Angaben folgen noch).
…und 3 Workshops mit lokalen Experten.
Workshop für Lehrpersonen der Oberschule
25.14 Assessment in CLIL
14.2.19 an der EURAC
Referentin: Rosmarie de Monte Frick
Beschreibung in der ERGÄNZUNG zum Landesplan der Fortbildung 2018/2019
Anmeldung: über die Sekretariate
25.13 English for CLIL Teachers C1.2
01.02.-05.05.2019 an der EURAC und FOS Meran
Referentin: Rosmarie de Monte Frick
Beschreibung in der ERGÄNZUNG zum Landesplan der Fortbildung 2018/2019
Anmeldung: über die Sekretariate