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Schreibprojekt "Viermeilenstiefel" - 2017/2018


Ein begabungsförderndes Schreibprojekt geht in die vierte Runde

Die Zusammenarbeit des Bereichs Innovation und Beratung
(Beatrix Christanell) mit der Arbeitsgruppe „Begabungs- und Begabtenförderung“ des Schulverbundes Pustertal (Hermann Rogger) hat seit zwei Jahren neue Partner: Die Vereinigung Aachener Modell zur Förderung individueller Begabungen und die Pädagogische Hochschule St. Gallen beteiligen sich am diesjährigen Schreibprojekt Viermeilenstiefel, bei dem 61 Kinder aus vier Ländern die gemeinsame Geschichte ihres Landes erkunden und dabei entdecken, wie eng verbunden Innichen mit Aachen und St. Gallen ist.

Mit dem Kalender 2018, der Auszüge aus den bereits entstandenen Texten enthält und von Schülerinnen und Schülern aus dem Zeichenatelier der Innichner Mittelschule gestaltet wurde, startet der Countdown in das Jubiläumsjahr 2019, wenn in Innichen Geburtstag (1250 Jahre), in Aachen die Weihe der Pfalzkapelle (1215 Jahre) und in St. Gallen die Grundsteinlegung der Fürstabtei (1300 Jahre) gefeiert wird – und das Buch Viermeilenstiefel erscheint.

Anlass für die Auseinandersetzung mit diesem Thema ist der 1250. Geburtstag von Innichen im Jahr 2019. Bettina Gartner, Leiterin der Schreibwerkstätten im Pustertal, hat für die Geschichte eine Rahmenhandlung entworfen: Bayernherzog Tassilo III., der im 8. Jahrhundert den Grundstein von Innichen legte, und sein Cousin, Karl der Große, machen sich vom Himmel auf den Weg zur Erde, um ein Rätsel zu lösen: Wo befand sich das Benediktinerkloster, das Tassilo 769 n.Ch. errichten ließ? Dass sie diese Recherche auch in die Stiftsbibliothek von St. Gallen und nach Aachen, in die Lieblingspfalz von Karl dem Großen, führt, versteht sich von selbst.

Im Frühjahr 2017 sind an allen vier Schreiborten (Innichen, Sillian in Osttirol, Aachen, St. Gallen) erste Texte entstanden. Im März 2018 werden Kinder aus allen vier Schreiborten in Innichen zusammenkommen, um die Geschichte zu Ende zu schreiben.

LPA-News 28.11.2017

Einige Bilder ...

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