Schulisches Lernen kann dann erfolgreich sein, wenn im Unterricht

• günstige Lernbedingungen geschaffen werden, die die Lernbereitschaft und Eigeninitiative der Schüler/innen wach halten;
  
• Anreize und Anforderungen der individuellen Begabung entsprechen;
  
• Methodenvielfalt die unterschiedlichen Lerntypen berücksichtigt;
  
• Kernqualifikationen vermittelt und nachhaltiges Grundwissen aufgebaut werden;

• Raum für entdeckendes, problemlösendes und handlungsorientiertes Lernen gegeben ist;
  
• die Verantwortung für das Gelingen des Lernprozesses von allen Beteiligten wahrgenommen wird;
  
• Lernende und Lehrende einander in persönlicher Achtung begegnen;
  
• die Rückmeldungen zu den einzelnen Lernfortschritten regelmäßig, fair und entwicklungsfördernd formuliert werden;
  
• Selbstkompetenz und Sozialkompetenz bewusst gepflegt werden;
  
• Zeit und Ressourcen sinnvoll genutzt werden.

Weitere Beispiele von Schulen,

die ihre Erfahrungen mit Selbstevaluation vorstellen,

finden Sie in der Galerie.

Diskutieren Sie im Team oder in der Fachgruppe, auf welche Qualitätsmerkmale Sie in Ihrem Unterricht bzw. an Ihrer Schule besondere Aufmerksamkeit legen!

Überlegen Sie, welche Maßnahmen Sie zur Erreichung einzelner Ziele ergreifen wollen!

Suchen Sie geeignete Instrumente, mit denen Sie den Grad der Zielerreichung erheben können!